2022학년도 영중중학교

경기 자유학년제 운영 계획[안]

2022. 3. 11.

영 중 중 학 교

차   례

Ⅰ. 학교 현황	1

Ⅱ. 자유학년제 운영 기반 구축	2

Ⅲ. 자유학년제 교육과정편성	4

Ⅳ. 교과별 교수-학습-평가 계획	7

Ⅴ. 자유학기 활동 프로그램 운영	21

가. 주제 선택 활동	21

나. 예술ㆍ체육 활동	36

다. 동아리활동	45

라. 진로탐색 활동	47

Ⅵ. 연간 진로체험 학습 및 교과연계 계획 운영	50

Ⅶ. 기초·기본 학력 보장 제도운영	52

Ⅷ. 체험학습 안전관리 계획	56

Ⅸ. 학부모 지원단 구성	57

Ⅹ. 자유학기 활동 강사 채용 계획	58

Ⅸ. 연수 및 홍보, 환류 계획	59

Ⅻ. 프로그램 만족도 조사 및 평가 결과 계획	60

ⅫⅠ. 예산 집행 계획	66

2022학년도 영중중 자유학년제 운영 계획

Ⅰ		학교 현황

1. 교직원 현황

		교 원				행정직	합계
		교장	교감	교사	소계
현원	남	1	·	5	6	2	8
	여	·	1	9	10	5	15
	계	1	1	14	16	7	23

2. 학생 현황

학급		성별	학년 구분	1	2	3	계
일반	특수		학급수	1	1	1	3
3	1	공학	학생수	21	21	20	62

3. 자유학기 운영 현황

학기	자유학년		연계 자유학년		연계 자유학년
	1-1	1-2	2-1	2-2	3-1	3-2
자유학기 현황	자유학기	자유학기	연계자유학기	연계자유학기	연계자유학기	연계자유학기
비고

Ⅱ		자유학년제 운영 기반 구축

1. 자유학년제 운영 지원

구성원	역 할
교무부장	· 교육과정 편성ㆍ운영 총괄
1. 2학년 교과담임 1학년 담임	· 프로그램 개발 및 운영 · 기본교과 및 자유학기 학생활동 기록 관리 · 학생체험활동 운영 및 안전관리
교무기획 평가계	· 교수학습 방법 개선 지도안 및 학습자료 개발 · 자유학년제 관련 연수 실시 · 교과별 협의회 운영 · 자유학년제 평가 계획 수립 및 추진 · 자유학기제 홍보 및 자료 홈페이지 탑재 · 개별성장지원 방안 수립
진로진학상담교사	· 1학년 진로체험활동 기획 및 운영(지역 유관기관 협조) · 진로 특강 기획 및 운영
안전생활인권부	· 체험 안전 지도 계획 및 실행 · 프로그램 진행 관련 장비 설치 및 관리
행정실	· 자유학기 강사채용

시기	내용	비고
1월	▶2021 자유학년제 운영 내용 및 2022 교과별 시수운영 분석 ▶2022 자유학년제 교육과정 운영모형 및 프로그램 계획	교과부장 협의회
2월	▶교육과정재구성 및 평가계획 수립 ▶신규교사 자유학년제 운영 연수 ▶1학기 자유학기 및 연계자유학기활동 프로그램 운영계획 ▶진로체험활동 운영계획 ▶강사지원 등 프로그램별 지원 사항 협의	학교교육과정운영계획에 반영
3~4월	▶1학년 자유학년제 운영교사 협의회 ▶학생 오리엔테이션 및 교사, 학부모 연수 ▶자유학년제 예산 편성 계획 ▶학부모지원단 구성 및 연수 ▶진로체험 인프라 구축 및 학생 체험처 선택 ▶1차 진로체험활동(3학년 1차 지필평가기간)	3월 2째주 운영시작
5월	▶자유학년제 운영 중간평가회 ▶자유학년제 교과별 학습단계에 대한 학부모 피드백 제공
6월	▶교과 및 자유학기활동 프로그램 평가 연수 ▶자유학년제 교과별 학습단계에 대한 학부모 피드백 제공
7~8월	▶2차 진로체험활동 ▶2학기 자유학년제 운영교사 협의회	8월 개학, 2학기 운영시작
9~10월	▶자유학기활동 프로그램 진행 및 운영상황 점검
11월	▶교과 및 자유학기활동 프로그램 평가 연수
12월	▶자유학년제 운영 평가(설문조사) 실시 ▶자유학년제 운영 보고서 제출 및 보고회 개최
2023. 1월	▶차년도 자유학년제 운영 과제 후속 작업

2. 자유학년제 월별 추진계획

3. 자유학년제 지역사회 유관기관과의 세부 협조계획

구 성	역 할
교감, 교무부장, 안전생활인권부장, 진로담당교사	· 자유학기제 및 진로체험실시 전, 체험처 사전 답사 · 체험처의 체험시설 안전점검 확인 · 거리, 소요시간, 시설의 수용 인원 및 안전위생 상태 확인 · 목적지 및 경유지의 위험 지역, 이동 경로상의 교통사고 다발지역 등 확인 · 교육지원청 및 인근 소방서, 경찰서 등 유관기관의 업무담당자 연락망 구축 · 체험 안전 지도 계획 및 실행
꿈길 사이트 이용 및 지역 체육시설 이용	· 꿈길 사이트에서 체험처 신청 시 안전 사항 확인 · 진로체험기관 인증 및 안전관리 항목 반영 체험처 등록 · 체육관이 없는 관계로 지역의 체육시설 이용
꿈모락 지원	· 지역 우수 안전관리 체험처 발굴 및 관리 · 직업인 특강 외 다수 강사진 발굴 및 관리 · 강사진 인증 및 체험처 주기적으로 점검 · 우수 체험처 추천 및 정보제공
지역사회	· 안전한 체험처 확인 및 지역사회주민 추천 체험처 발굴 · 지역 발전을 위한 체험처 발굴 및 정보제공

Ⅲ		자유학년제 교육과정편성

1. 2022학년도 3개 학년 교육과정 편제표

구분			1학년(2022학년도 입학생)						2학년(2021학년도 입학생)				3학년(2020학년도 입학생)
			1학기			2학기			1학기		2학기		1학기		2학기
			교과 시수	자유 학기 활동	계	교과 시수	자유 학기 활동	계	교과 시수	연계 자유 학기 활동	교과 시수	연계 자유 학기 활동	교과 시수	연계 자유 학기 활동	교과 시수	연계 자유 학기 활동
교 과 (군)	국어		51	17	68	51	17	68	68		68		68	(17)	68	(17)
	사회	사회			0			0	51		51		34		34
		역사			0			0					68		68
		도덕	51		51	34	17	51	34		34
	수학		51	17	68	51	17	68	51		51		68		68
	과학 /기술·가정 /정보	과학	51		51	34	17	51	51		68	(17)	68		51
		기술·가정	34	17	51	51	17	68					51		68
		정보	34		34			0
	체육		51		51	51		51	51		51		34		34
	예술	음악	34		34	51		51	51		34
		미술	34		34	34		34	34		34
	영어		51		51	34	17	51	51	(17)	51		68		68
	선택	진로와직업			0			0	17		17		17		17
		음악이론			0			0	34	(17)	34	(17)	17		17
		보건	17		17	17		17
	학교 스포츠클럽 활동				0			0	17		17		17		17
교과(군) 소계			459	51	510	408	102	510	510	(34)	510	(34)	510	(17)	510	(17)
창의적 체험활동		자율 활동	6		6	6		6	23		23		6		6
		동아리 활동	8		8	9		9	8		9		8		9
		봉사 활동	3		3	2		2	3		2		3		2
		진로 활동		17	17		17	17	17		17		17	(17)	17	(17)
		학교스포츠 클럽활동		17	17		17	17					17		17
창의적 체험활동 소계			17	34	51	17	34	51	51	(0)	51	(0)	51	(17)	51	(17)
학교스포츠클럽활동(순증)					0			0
자유 학년 제	자유 학기 활동	주제선택활동		17			17
		진로탐색활동					17
		예술체육활동		68			85
		동아리활동					17
연계 자유 학년 제	연계 자유학기 활동	주제선택활동								(17)		(17)		(17)		(17)
		진로탐색활동												(17)		(17)
		예술체육활동								(17)		(17)
		동아리활동
자유학기 활동 소계				85			136
수업시수 총계			476	85	561	425	136	561	561	(34)	561	(34)	561	(34)	561	(34)
학교스포츠클럽활동 소계			0	17	17	0	17	17	17	(0)	17	(0)	34	(0)	34	(0)
학기당 과목 수					11			10	11		11		10		10
체육, 예술, 교양과목 수					4			4	5		5		3		3
학기별 체육+스포츠클럽 시수 합계			51	17	68	51	17	68	68	(0)	68	(0)	68	(0)	68	(0)

2. 자유학년제 시간표 운영모형

1학년 자유학년 (총 221시간 운영)

◦ 1학기 85시간 운영

요일 시간	월	화	수	목	금
1	교과 및 창의적 체험활동 자유학기 활동 (주당 5시간)
2
3				주제 선택
4
5		예술	체육
6
7

◦ 2학기 136시간 운영

요일 시간	월	화	수	목	금
1
2	동아리	진로 탐색			체육
3	교과 및 창의적 체험활동 자유학기 활동 (주당 8시간)
4					예술
5		예술
6
				주제 선택
7

2학년 연계자유학년 (총 68시간 운영)

◦ 1학기 34시간 운영

요일 시간	월	화	수	목			금
1	교과 및 창의적 체험활동 자유학기 활동 (주당 2시간)
2
3
4
5
6
7		주제 선택			예술 체육

◦ 2학기 34시간 운영

요일 시간	월	화	수	목	금
1			주제 선택
2	교과 및 창의적 체험활동 자유학기 활동 (주당 2시간)
3
4
5
6
				예술 체육
7

3학년 연계자유학년 (총 68시간 운영)

◦ 1학기 34시간 운영

요일 시간	월	화	수	목			금
1	교과 및 창의적 체험활동 자유학기 활동 (주당 2시간)
2
3
4
5					진로 탐색
6						주제 선택
7

◦ 2학기 34시간 운영

요일 시간	월	화	수	목	금
1		진로 탐색
2
3	주제 선택
4		교과 및 창의적 체험활동 자유학기 활동 (주당 2시간)
5
6
7

3. 자유학기활동 시수 운영

가. 1학년 자유학년

학기 구분	1학년 1학기					1학년 2학기
자유학기 활동	진로 탐색 활동	주제 선택 활동	예술· 체육 활동	동아리활동	계	진로 탐색 활동	주제 선택 활동	예술· 체육 활동	동아리활동	계
주당 운영시수	·	1	4	·	5	1	1	5	1	8
운영 프로그램수	·	2	7	·	9	1	2	7	2	12
외부강사 채용계획(명)	·	·	4	·	4	·	·	4	·	4

나. 2학년 연계 자유학년

학기 구분	1학기					2학기
자유학기 활동	진로 탐색 활동	주제 선택 활동	예술 체육 활동	동아리활동	계	진로 탐색 활동	주제 선택 활동	예술· 체육 활동	동아리활동	계
주당 운영 시수	·	1	1	·	2	·	1	1	·	2
운영 프로그램 수	·	1	4	·	5	·	1	4	·	5
외부강사 채용 계획(명)	·	·	4	·	4	·	·	4	·	4

다. 3학년 연계 자유학년

학기 구분	1학기					2학기
자유학기 활동	진로 탐색 활동	주제 선택 활동	예술 체육 활동	동아리활동	계	진로 탐색 활동	주제 선택 활동	예술· 체육 활동	동아리활동	계
주당 운영 시수	·	1	1	·	2	·	1	1	·	2
운영 프로그램 수	·	1	1	·	2	·	1	1	·	2
외부강사 채용 계획(명)	·	·	·	·	·	·	·	·	·	·

Ⅳ		교과별 교수-학습-평가 계획

학습활동 피드백 제공

가. 학생의 학습 단계별 상황에 대한 정보를 학부모에게 학기 중 2회 이상 정보 제공

나. 제공방법 등 교과 특성에 따라 교과협의회를 거쳐 학교 자율로 결정

2. 개별학생 맞춤형 수업 지원 방안

가. 학생 개별 맞춤형 선택중심 교육과정 운영의 다양화 계획

- 협력, 배움 성장이 있는 교육과정-수업-평가(기록)의 일체화

- 학생, 학교, 지역사회의 요구와 특성을 반영한 교육과정 재구성

- 학년별, 교과별 전학공을 통한 교육과정 재구성

- 교과별 핵심개념과 성취기준 중심의 학습량 적정화

- 학습자의 자발성에 기초한 학생 참여형 수업(프로젝트, 융합수업 등) 구현

- 배움의 과정을 통해 학생과 교사가 공동 성장하는 수업 구현

- 협력적 수업 나눔, 성찰의 문화 활성화

- 성장중심의 학생 평가 및 기록

- 수업밀착형 과정중심 평가, 수행평가 확대

- 성장중심 기록으로 학생 성장에 긍정적 피드백 제공

- 기초학력 부진학생 책임지도를 위한 맞춤형 지원 프로그램 개발·운영

나. 수준별, 단계별, 학습유형별 커리큘럼을 통해 학생 참여형 수업으로 과정 속에서의 평가

- 개별학생의 학습 단계에 따른 교사 및 또래와의 활동을 통한 학습 지원

- 자유학년제 과정 중심 평가 강화를 위한 에듀넷 티-클리어(http://www.edunet.net)활용

다. 다문화교육지원 개별화 계획

- 지자체, 지역 내 다문화교육지원센터, 다문화 가족지원센터 등의 기관들과 협업하여 통번역, 전      문상담, 공교육 진입 등에 관한 정보를 제공하고 지역 내 학교의 교육력을 제고

- 지역 다문화교육지원센터에서는 다문화 학생을 위해 편입학 절차 안내 및 상담, 정책학교 안내,     학적 생성 등 공교육 진입 전 과정을 학생이 처한 상황과 여건에 맞게 개별적으로 지원

- 지역사회 내 다문화 아동·청소년 지원 기관(지역사회 청소년통합지원체계, 청소년 상담복지센터,     정신건강복지센터 등)과 연계하여 학교 내 정서지원이 필요한 학생에 대한 전문 지원을 강화

3. 1학년 1학기

❍ 국어

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
마음을 담은 언어	[9국01-12] 언어 폭력의 문제점을 인식하고 상대를 배려하며 말하는 태도를 지닌다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (통일성 있게 글쓰고 말하기)	3월
우리는 중학생이다	[9국05-02] 비유와 상징의 표현 효과를 바탕으로 작품을 수용하고 생산한다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (경험에 대한 시쓰기)	4월
정보를 요리합니다	[9국03-04] 주장하는 내용에 맞게 타당한 근거를 들어 글을 쓴다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (책일고 글쓰고 토론하기)	5월
나는 날마다 자란다	[9국05-10] 인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 삶을 성찰하는 태도를 지닌다.	강의 개별 학습 모둠 학습	형성평가 (소설 이해하기)	6월 -7월

❍ 도덕

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
가정 윤리	[9도02-01] 현대 한국사회의 가정에서 발생하는 갈등을 구체적 사례를 통해 생각해보고, 좋은 가족 구성원이 되기 위한 방법을 제시하고 실천 의지를 함양할 수 있다.	강의 개별학습 사례학습	성찰독서활동 (수행평가)	3월
우정	[9도02-02] 친구와의 우정의 중요성에 대해 생각해보고, 진정한 우정을 맺는 방법에 대한 도덕적 이야기를 구성할 수 있다.	강의 모둠 학습 사례학습 탐구학습	성찰적 글쓰기 (수행평가)	4월
성 윤리	[9도02-03] 성과 사랑의 다양한 의미를 이해하고, 청소년기의 성 문제를 도덕적 시각에서 평가하며, 일상생활에서 이성 친구에 대한 예절을 지키는 실천 방법을 제시할 수 있다.	강의 성찰학습 문답학습	자기주장 펼치기 (수행평가)	5월
이웃 생활	[9도02-04] 이웃의 종류를 구분해 보고, 공동체 속에서 이웃을 배려하고 봉사하기 위해 타인의 관점을 채택해 보고, 이를 실천하기 위한 구체적인 방법을 제시할 수 있다.	사례학습 탐구학습 발표학습	학습지 작성 (수행평가)	6월

❍ 정보

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
I. 정보문화	[9정01-02] 정보사회 구성원으로서 개인정보와 저작권 보호의 중요성을 인식하고 개인정보 보호, 저작권 보호 방법을 실천한다.	강의 모둠 학습	수행평가 (논술 보고서)	4월
II. 자료와 정보	[9정02-01] 디지털 정보의 속성과 특징을 이해하고 현실 세계에서 여러 가지 다른 형태로 표현되고 있는 자료와 정보를 디지털 형태로 표현한다.	강의 모둠 학습	수행평가 (탐구 보고서)	5월
III. 문제해결과 프로그래밍	[9정04-01]실생활 문제 상황에서 문제의 현재 상태, 목표 상태를 이해하고 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 분석한다.	강의 모둠 학습 개별 학습	수행평가 (프로그래밍 포트폴리오)	6~7월
	[9정04-02]문제 해결에 필요한 요소와 불필요한 요소를 분류한다.
	[9정04-03]논리적인 문제 해결 절차인 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 실생활 문제의 문제해결 과정을 알고리즘으로 구성한다.
	[9정04-04]문제 해결을 위한 다양한 방법과 절차를 탐색하고 명확하게 표현한다.

❍ 수학

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
수와 연산	[9수01-01] 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다. [9수01-02] 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해하고, 이를 구할 수 있다. [9수01-03] 양수와 음수, 정수와 유리수의 개념을 이해한다. [9수01-04] 정수와 유리수의 대소 관계를 판단할 수 있다. [9수01-05] 정수와 유리수의 사칙계산의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다.	개별학습 협동학습	포트폴리오 마인드맵		4월
문자와 식	[9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타낼 수 있다. [9수02-02] 식의 값을 구할 수 있다. [9수02-03] 일차식의 덧셈과 뺄셈의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다. [9수02-04] 방정식과 그 해의 의미를 알고, 등식의 성질을 이해한다. [9수02-05] 일차방정식을 풀 수 있고, 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.	개별학습 협동학습	포트폴리오		5월
좌표평면과 그래프	[9수03-01] 순서쌍과 좌표를 이해한다. [9수03-02] 다양한 상황을 그래프로 나타내고, 주어진 그래프를 해석할 수 있다. [9수03-03] 정비례, 반비례 관계를 이해하고, 그 관계를 표, 식, 그래프로 나타낼 수 있다.	개별학습 협동학습	포트폴리오 그래프의 이해 (논술형)		6월

❍ 과학

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
지권의 변화	9과01-01 지구계의 구성 요소를 알고, 지권의 층상 구조와 그 특징을 설명할 수 있다.	실험실습	논술평가-비파괴 검사의 예와 장・단점	3월
	9과01-02 지각을 이루는 암석을 생성 과정에 따라 분류할 수 있으며, 암석의 순환 과정을 설명할 수 있다.	강의/현장견학	실험: 우리 주변의 암석 분류하기 (모둠활동평가, 활동지 쓰기)	4월
여러 가지 힘	9과02-03 물체의 운동을 방해하는 원인으로써 마찰력을 알고, 빗면 실험을 통해 마찰력의 크기를 정성적으로 비교할 수 있다.	탐구수업	실험: 마찰력의 크기를 결정하는 요소 찾기	5월
생물의 다양성	9과03-03 생물다양성 보전의 필요성을 이해하고, 생물다양성 유지를 위한 활동 사례를 조사하여 발표할 수 있다.	협동학습	포트폴리오: 생물 분류하기	7월

❍ 기술·가정

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
Ⅱ. 청소년의 생활과 안전	[9기가02-01] 청소년기 영양의 중요성을 이해하고, 청소년기 식생활 문제를 인식하여 자신의 식행동을 평가한다.	협동학습	청소년의 영양과 식행동	4월
Ⅳ. 기술과 발명	[9기가05-01] 기술의 발달에 따른 사회, 가정, 직업의 변화를 이해하고 미래 기술 활용 및 사회의 변화에 대하여 예측한다. [9기가05-02] 가정과 사회의 변화에 따른 안전 사항에 대하여 조사하고 예방 및 대처 방안에 대하여 이해한다.	협동학습	안전 픽토그램제작	5월
Ⅴ.제조기술	[9기가04-04] 제조 기술과 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.	협동학습	제조기술프로젝트	6월

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
축구	[9체03-02] 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	조별학습, 팀별	수행평가- 축구의 다양한 경기 기능을 익히고 올바른 방법으로 수행하기	3월 ~5월
논술형	[9체03-02] 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다. [9체03-03] 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. [9체03-04] 영역형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 규칙을 준수하고, 상대방을 존중하며, 정정당당하게 경기한다.	조별학습 및 개인	수행평가-영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법 및 규칙, 기본기능, 운동효과에 대해 논술하기	6월

❍ 체육

❍ 음악

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
Ⅰ. 노래로 표현하기	[09음01-01]악곡의 특징을 이해하며 개성있게 노래부른다.	개별학습	표현	4월
	[9음02-03]음악을 듣고 역사·문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.	토의, 토론학습	감상	5월
			감상	6월
	[9음03-02]음악과 관련된 사업에 대해 조사하여 발표한다.	토의, 토론학습	생활화	6월

❍ 미술

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
포트폴리오 평가	[9미01-01] 자신과 주변 대상, 환경, 현상의 관계를 탐색하여 나타낼 수 있다.	토의 토론수업 협력학습 실습 강의	감상문 포트폴리오	3~4월월
	[9미01-02]시각 문화 속에서 이미지의 다양한 전달 방식을 이해하고 활용할 수 있다.
	[9미 02-03] 표현 재료와 용구, 방법의 특징을 이해하고 표현 과정을 점검할 수 있다.
수채화	[9미 02-01] 표현의도에 적합한 주제를 다양한 방식으로 탐색할 수 있다.	강의 실습	실기평가 감상문	4~5월
	[9미 02-02] 주제에 적합한 표현 과정을 계획할 수 있다.
	[9미 02-03] 표현 재료와 용구, 방법의 특징을 이해하고 표현 과정을 점검할 수 있다.
	[9미 02-05] 표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다.
감상하고 비평하기(논술형)	[9미03-02] 미술의 시대적, 지역적, 사화적 배경을 설명할 수 있다.	강의 비교감상학습	감상문	5~6월
	[9미03-03] 미술용어와 지식을 활용하여 작품의 내용과 의미를 배경과 관련지어 해석할 수 있다.

❍ 영어

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
Lesson 1 An Exciting New World	[9영03-01, 02] 문장을 의미 단위로 끊어 읽으면서 그 의미를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기)	3월 ~4월
	[9영01-02~03] 학교, 일상생활에 관한 말을 듣기 및 주제, 그림, 사진, 줄거리에 관한 세부 정보를 파악하며 듣고 답할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습	○영어듣기
Lesson 2 Be Healthy, Be Happy!	[9영03-01, 02] 문장을 의미 단위로 끊어 읽으면서 그 의미를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기)	4월 ~5월
	[9영04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습
Lesson 3 How Do I Look?	[9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기)	5월 ~6월
	[9영02-02, 07] 주변의 사람, 사물, 또는 장소를 묘사할 수 있고 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	강의 개별학습	○ 말하기
	[9영04-03] 일상생활에 관한 그림, 사진, 또는 도표 등을 설명하는 문장을 쓸 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기)
Lesson 4 Catch the Sun	[9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기)	6월 ~7월
	[9영04-05] 자신이나 주변 사람, 일상생활에 관해 짧고 간단한 글을 쓸 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습

4. 1학년 2학기

❍ 국어

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
세상에 말을 걸다	[9국01-03] 목적에 맞게 질문을 준비하여 면담한다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (면담하고 발표하기)	8월 -9월
우리가 만드는 학교	[9국02-02] 독자의 배경 지식, 읽기 맥락 등을 활용하여 글의 내용을 예측한다. [9국02-03] 읽기 목적이나 글의 특성을 고려하여 글 내용을 요약한다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (예측하고 요약하며 읽기)	10월
더불어 사는 지혜	[9국05-07] 근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품을 감상한다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (단편 소설 읽고 토론하기)	11월
우리말과 친해지기	[9국04-01] 언어의 본질에 대한 이해를 바탕으로 하여 국어생활을 한다.	강의 개별 학습 모둠 학습	형성평가 (언어의 본질)	12월 -1월
	[9국04-04] 품사의 종류를 알고 그 특성을 이해한다.	강의 개별 학습 모둠 학습	형성평가 (품사

❍ 도덕

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
문화 다양성	[9도03-02] 보편 규범과 문화 다양성의 관계를 이해하고, 이를 바탕으로 문화적 차이와 다름을 존중하는 등 다양성을 긍정하는 자세를 지닐 수 있다.	강의 사례학습 모둠학습	수행평가(MIE평가) (9월~11월)	9월 ~11월
세계 시민 윤리	[9도03-03] 세계 시민으로서 요구되는 도덕적 가치를 이해하고, 지구 공동체에서 일어나는 다양한 도덕 문제를 인식하며, 이러한 문제를 개선하려는 참여적 태도를 가지는 등 세계 시민 윤리의식을 함양할 수 있다.	강의 사례학습 모둠학습
도덕적인 삶	[9도01-01] 사람다운 삶을 살아가기 위해 도덕이 필요한 이유를 설명하고, 왜 도덕적이어야 하는지 그 근거와 이유를 제시할 수 있다.	강의 개별 학습 모둠 학습
도덕적 행동	[9도01-02] 도덕적 행동을 위한 도덕적 상상력과 민감성, 도덕적 추론의 과정과 비판적 사고의 역할을 이해하고, 자신의 삶을 도덕적으로 성찰하는 태도를 기를 수 있다.	강의 개별 학습 모둠 학습
자아 정체성	[9도01-03] 도덕적 정체성과 선한 성품을 지니기 위해 자신이 본받고자 하는 사람을 그 이유와 함께 선정하고 자기 자신을 도덕적 관점에서 인식·존중·조절할 수 있다.	강의 개별 학습 모둠 학습
삶의 목적	[9도01-04] 본래적 가치에 근거한 삶의 목적 추구가 도덕적으로 정당화될 수 있음을 도덕 공부를 통해 이해하고, 자신의 삶의 목적을 도덕적 이야기로 구성할 수 있다.	강의 개별 학습 모둠 학습	수행평가 (논술형)	11월
행복한 삶	[9도01-05] 행복한 삶을 위해 좋은 습관과 건강의 필요성을 설명하고, 정서적 건강과 사회적 건강을 가꾸기 위한 방안을 제시하고 실천 의지를 함양할 수 있다.	강의 개별 학습 모둠 학습

❍ 수학

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
기본도형	[9수04-01] 점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다. [9수04-02] 평행선에서 동위각과 엇각의 성질을 이해한다. [9수04-03] 삼각형을 작도할 수 있다. [9수04-04] 삼각형의 합동 조건을 이해하고, 이를 이용하여 두 삼각형이 합동인지 판별할 수 있다.	개별학습 협동학습	포트폴리오 도형 작도하기	9월
평면도형과 입체도형	[9수04-05] 다각형의 성질을 이해한다. [9수04-06] 부채꼴의 중심각과 호의 관계를 이해하고, 이를 이용하여 부채꼴의 넓이와 호의 길이를 구할 수 있다. [9수04-07] 다면체의 성질을 이해한다. [9수04-08] 회전체의 성질을 이해한다. [9수04-09] 입체도형의 겉넓이와 부피를 구할 수 있다.	협동학습 프로젝트학습	포트폴리오 입체도형 만들기	10월
통계	[9수05-01] 자료를 줄기와 잎 그림, 도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형으로 나타내고 해석할 수 있다. [9수05-02] 상대도수를 구하며, 이를 그래프로 나타내고, 상대도수의 분포를 이해한다. [9수05-03] 공학적 도구를 이용하여 실생활과 관련된 자료를 수집하고 표나 그래프로 정리하고 해석할 수 있다.	프로젝트학습	포트폴리오 마을통계자료 만들기 (논술형)	11월

❍ 과학

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
기체의 성질	[9과04-01]기체의 확산과 증발 현상을 관찰하여 입자가 운동하고 있음을 알고 이를 입자 모형으로 표현할 수 있다.	개별 학습	실험보고서	9월
물질의 상태 변화	[9과05-01]물질의 세 가지 상태의 특징을 설명하고 이를 입자 모형으로 표현할 수 있다. [9과05-02]여러 가지 물질의 상태 변화를 관찰하고, 상태 변화 시 나타나는 현상을 입자 모양으로 설명할 수 있다.	개별 학습	논술형	10월
빛의 파동	[9과06-02]물체의 색이 빛의 삼원색으로 합성됨을 관찰하고, 영상 장치에서 색이 표현되는 원리를 설명할 수 있다.	개별 학습	실험보고서	11월
모든단원	[9과04-01~04] 기체의 확산과 증발 현상을 관찰하여 입자가 운동하고 있음을 알고, 기체의 압력, 기체의 압력과 부피의 관계, 기체의 온도와 부피의 관계를 입자 모형으로 해석하고, 이와 관련된 실생활의 예를 찾을 수 있다. [9과05-01~04] 물질의 세 가지 상태의 특징을 설명하고 여러 가지 물질의 상태 변화를 관찰하여 입자 모형으로 설명할 수 있고, 상태 변화가 일어날 때의 온도 변화에 대한 자료를 해석하고 상태 변화와 열에너지의 관계를 이해하고 열에너지가 생활에 이용되는 사례를 찾고 설명할 수 있다. [9과06-01~04] 물체를 보는 과정을 빛의 경로를 이용하여 표현할 수 있고, 물체의 색이 빛의 삼원색으로 합성됨을 관찰하고, 영상 장치에서 색이 표현되는 원리를 설명할 수 있으며, 여러 가지 거울과 렌즈를 통해 나타나는 상을 관찰하여 상의 특징을 비교하고, 평면거울에서 상이 생기는 원리를 설명할 수 있으며, 파동의 종류를 횡파와 종파로 구분하고, 소리의 특징을 진폭, 진동수, 파형으로 설명할 수 있다.	개별 학습	포트폴리오	수시

❍ 기술·가정

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
Ⅲ. 청소년의 자원관리와 자립	[9기가03-03] 의복을 재활용하는 방법을 탐색한 후, 이를 창의적이고 친환경적인 의생활에 적용한다.	개별활동	에코백 만들기	9월
Ⅱ. 청소년의 생활과 안전	[9기가02-09] 가정 폭력의 사회·구조적인 원인과 영향을 분석하고, 가정 폭력과 관련된 다양한 문제 상황을 중심으로 대처 및 지원 방안을 탐색한다.	모둠학습	카드 뉴스	10월
Ⅴ. 제조기술	[9기가04-04] 제조 기술과 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.	모둠학습	수송 물체 제작	11월
Ⅵ. 건설기술	[9기가04-07] 건설 기술과 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.	모둠학습	모듈러 하우스 제작	12월

❍ 체육

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
줄넘기	[9체04-02] 스포츠 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.	조별학습 및 개인	단계별 개인줄넘기를 익히고, 올바른 방법으로 연결하여 수행하기	8월 ~9월
농구	[9체03-02] 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	조별학습, 팀별	수행평가- 농구의 다양한 경기 기능을 익히고 올바른 방법으로 수행하기	10월 ~11월
서·논술형	[9체01-08] 운동처방의 개념, 절차, 방법, 원리 등을 설명하고, 자신에게 적합한 운동처방 프로그램을 계획하고 적용한다.	조별학습 및 개인	자신의 체력수준을 파악하고 향상시키기 위한 운동처방 프로그램 계획	12월

❍ 음악

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
Ⅱ. 악기로 표현하기	[9음01-05]바른 자세와 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.	개별학습 협동학습	표현	10월
			표현	11월
Ⅲ. 만들어 표현하기	[9음01-04]주제에 맞는 음악극을 만들어 표현한다.	협동학습	표현	12월
Ⅰ. 노래로 표현하기	[9음03-01]음악과 관련된 다양한 행사에 참여하고, 행사에 대해 평한다.	협동학습	생활화	12월

❍ 미술

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
포스터 디자인	[9미 02-02] 주제에 적합한 표현 과정을 계획할 수 있다.	강의 조사학습 개별학습	포트폴리오 평가	9월~ 10월
	[9미 02-03] 표현 재료와 용구, 방법의 특징을 이해하고 표현 과정을 점검할 수 있다.
	[9미 02-05] 표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다.
조선 미술의 역사	[9미03-02] 미술의 시대적, 지역적, 사회적 배경을 설명할 수 있다.	강의 직접교수법 개별학습	감상하고 비평하기 (논술형)	11월
	[9미03-03] 미술용어와 지식을 활용하여 작품의 내용과 의미를 배경과 관련지어 해석할 수 있다.
서양 미술 탐험	[9미03-02] 미술의 시대적, 지역적, 사회적 배경을 설명할 수 있다.	서양 미술사 관련 설명	논술형 평가	11월
	[9미03-03] 미술용어와 지식을 활용하여 작품의 내용과 의미를 배경과 관련지어 해석할 수 있다.

❍ 영어

단원	성취기준	교수-학습방법	평가	시기
Lesson 5 Art for All	[9영03-01, 02] 문장을 의미 단위로 끊어 읽으면서 그 의미를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기-논술형)	9월
	[9영01-02~03] 학교, 일상생활에 관한 말을 듣기 및 주제, 그림, 사진, 줄거리에 관한 세부 정보를 파악하며 듣고 답할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습	○영어듣기
Lesson 6 Dream High, Fly High!	[9영03-01, 02] 문장을 의미 단위로 끊어 읽으면서 그 의미를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기-논술형)	10월
	[9영04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습
Lesson 7 Money Doesn’t Grow on Trees	[9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기-논술형)	11월
	[9영02-02, 07] 주변의 사람, 사물, 또는 장소를 묘사할 수 있고 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	강의 개별학습	○ 말하기
	[9영04-03] 일상생활에 관한 그림, 사진, 또는 도표 등을 설명하는 문장을 쓸 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기-논술형)
Lesson 8 The Way to Korea	[9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습	○ 포트폴리오 (읽기와 쓰기-논술형)	12월 ~1월
	[9영04-05] 자신이나 주변 사람, 일상생활에 관해 짧고 간단한 글을 쓸 수 있다.	강의 전체학습 개별학습 모둠학습

5. 2학년 1, 2학기

교과(군)		1학기 - 연계자유학기			2학기- 연계자유학기
		평가주제	학기말 반영비율(%)		평가주제	학기말 반영비율(%)
국어		지필평가	30%	100%	지필평가	30%	100%
		공감 대화 구성하기 (논술형)	20%		감상문 쓰기 (논술형)	20%
		핵심 정보 말하기	20%		설명하는 글 쓰기 (논술형)	20%
		한글 우수성 글 쓰기 (논술형)	20%		책 읽고 소개하기 (논술형)	20%
		포트폴리오	10%		포트폴리오	10%
사회 / 도덕	사회	지필평가	60%	100%	지필평가	40%	100%
					일상생활 법률탐구 (논술형)	20%
		세계 기후 보고서	30%
					정당 만들기 (논술형)	30%
					포트폴리오	10%
		포트폴리오	10%
	도덕	2차 지필평가	40%	100%	2차 지필평가	40%	100%
		MIE 학습지 (논술형)	15%		MIE 학습지(논술형)	15%
		워크북	15%		워크북	15%
		자기 체크리스트	15%		도덕적 관점 제시하기	15%
		성찰적 글쓰기(논술형)	15%		자기주장 펼치기	15%
수학		지필평가	50%	100%	1차 지필평가	30%	100%
					2차 지필평가	30%
		포트폴리오	20%
					포트폴리오	10%
		논술형 1차	15%
					논술형 1차	15%
		논술형 2차	15%
					논술형 2차	15%
과학		지필평가	50%	100%	2차 지필평가	60%	100%
		탐구실험1	20%
					논술형	20%
		탐구실험2	20%
					포트폴리오	20%
		포트폴리오	10%
체육		논술형	20%	100%	논술형	25%	100%
		건강활동	30%		마루운동	25%
		농구(레이업슛 자세)	25%		단계별 줄넘기	25%
		농구(레이업슛 양적평가)	25%		플라잉 디스크(슛)	25%
예술	음악 이 론	감상1	20%	100%	감상1	20%	100%
		감상2	30%		감상2	30%
		창작	30%		창작	30%
		생활화(논술형)	20%		생활화(논술형)	20%
	미술	소묘	20%	100%	펜화	20%	100%
		판화	30%		판화	20%
		전시기획	20%		수채화	30%
		감상하고 비평하기(논술형)	30%		감상하고 비평하기 (논술형)	30%
영어		2차 지필평가	40%	100%	1차 지필평가	30%	100%
		듣기	10%		2차 지필평가	30%
		쓰기	30%		듣기	10%
		말하기	10%		쓰기 및 말하기	20%
		단어 퀴즈 포트폴리오	10%		단어 퀴즈 포트폴리오	10%

6. 3학년 1, 2학기

교과(군)		1학기 - 연계자유학기			2학기- 연계자유학기
		평가주제	학기말 반영비율(%)		평가주제	학기말 반영비율(%)
국어		지필평가	30%	100%	지필평가	30%	100%
		설득 전략 분석하기 (논술형)	20%		4음보 글 쓰기 (논술형)	20%
		문학 작품 해석하기 (논술형)	20%		책 읽고 소개하기 (논술형)	20%
		서평 쓰기 (논술형)	20%		토론하기 (논술형)	20%
		포트폴리오	10%		포트폴리오	10%
수학		1차 지필평가	30%	100%	1차 지필평가	30%	100%
		2차 지필평가	30%
					2차 지필평가	30%
		포트폴리오	10%
					포트폴리오	10%
		논술형 1차	15%
					논술형 1차	15%
		논술형 2차	15%		논술형 2차	15%
과학		지필평가	50%	100%	1차 지필평가	60%	100%
					논술형	20%
		탐구실험1	20%
		탐구실험2	20%
					포트폴리오	20%
		포트폴리오	10%
체육		논술형	20%	100%	논술형	25%	100%
		건강활동	30%		티볼(타격)	25%
		배구(언더핸드패스)	25%		소프트볼(던지기)	25%
		배구(오버핸드패스)	25%		소프트볼(받기)	25%
사회		지필평가	50%	100%	지필평가	40%	100%
		인권 탐구 보고서	20%		국제거래 보고서 (논술형)	20%
		시장경제 보고서	20%
					국제 비정부기구 만들기 (논술형)	30%
		포트폴리오	10%
					포트폴리오	10%
영어		1차 지필평가	30%	100%	2차 지필평가	40%	100%
		2차 지필평가	30%		듣기	10%
		듣기	10%		쓰기	20%
		쓰기	20%		말하기	20%
		단어 퀴즈 포트폴리오	10%		단어 퀴즈 포트폴리오	10%
기술 가정		건강한 가족(논술형)	20%	100%	가정폭력 예방 (논술형)	20%	100%
		균형잡힌 식단구성	20%		식품의 선택과 보관	20%
		수송기술프로젝트	20%		정보통신 기술 프로젝트	20%
		신재생 에너지활동 (논술형)	20%		생명기술과 적정기술 (논술형)	20%
		포트폴리오	20
					포트폴리오	20
역사		지필평가	40%	100%	지필평가	40%	100%
		논술형 평가	30%		논술형 평가	30%
		활동지 포트폴리오	30%
					활동지 포트폴리오	30%
예술	음악이론	기악1	30%	100%	기악1	30%	100%
		감상1(논술형)	20%		감상1(논술형)	20%
		기악2	30%		기악2	30%
		창작	20%		창작	20%

Ⅴ		자유학기 활동 프로그램 운영

가	주제 선택 활동

◦ 1학년 1학기 (자유학기)-수학과, 미술과

	주제선택활동1	주제선택활동2	비고
운영 교과(활동명)	수학 (수학으로 보는 세상)	미술 (세상에 색을 입히다)
운영 주제	스도쿠를 이용한 수의 이해, 소수와 빙고게임, 그래프로 인생 곡선 나타내기, 블록놀이를 통한 입체도형의 이해, 다빈치다리를 통한 포물선의 이해 등	색연필, 물감 등을 이용하여 꽃, 음식, 인물, 동물 등에 색을 입히는 컬러링을 진행함.
1인당 참여프로그램	1	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.03.07~2022.07.19	2022.03.07.~2022.07.19.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	17주*1시간=17시간	총17시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 2개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후 2개 반 개설함.

◦ 1학년 2학기 (자유학기)-영어과, 도덕과

	주제선택활동1	주제선택활동2	비고
운영 교과(활동명)	영어 (애니메이션과 그림책으로 배우는 영어)	도덕 (더불어 살아가는 우리)
운영 주제	애니메이션을 시청하고 그림책을 읽으며 영어 표현 익히기, 역할극 등 활동을 통해 영어 표현 연습하기, 영어를 사용하여 직접 동영상과 그림책을 제작하는 활동	여러 가지 주제 탐구를 통해 나와 그리고 공동체의 소중함을 알아보기
1인당 참여프로그램	1	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	17주*1시간=17시간	총17시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 2개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후 2개 반 개설함.

주제선택활동 프로그램 운영 계획

◦ 1학년 1학기(자유학기)

- [(수학과) 수학으로 보는 세상] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	스도쿠를 이용한 수의 이해	[9수01-01] 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.	스도쿠 규칙 배우기
2		[9수01-01] 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.	다양한 스도쿠 적용하기
3		[9수01-01] 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.	스도쿠 문제를 만들어 바꾸어 풀기
4	소수와 빙고게임	[9수01-01] 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.	빙고게임 이해하기
5		[9수01-01] 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.	소수를 이용한 빙고게임 적용하기
6	수학 시 짓기	[9수02-01] 다양한 상황을 문자를 사용한 식으로 나타낼 수 있다.	숫자나 수학 개념을 사용하여 시 짓기
7	블로커스 게임	[9수04-01]점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	블로커스 게임 규칙 이해하기
8		[9수04-01]점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	팀별로 블로커스 게임하기
9	그래프로 인생 곡선 나타내기	[9수03-02] 다양한 상황을 그래프로 나타내고, 주어진 그래프를 해석할 수 있다.	그래프 해석하기
10		[9수03-02] 다양한 상황을 그래프로 나타내고, 주어진 그래프를 해석할 수 있다.	자신의 삶을 곡선으로 나타내고 해석하기
11	영화 속 수학 이해하기	[9수04-01] 점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	영화 감상 후 활동지 작성
12		[9수04-01] 점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	영화 감상 후 활동지 작성
13		[9수04-01]점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	자신의 삶을 곡선으로 나타내고 해석하기
14	다빈치 다리 만들기	[9수04-01] 점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	다빈치 다리 소개하기
15		[9수04-01] 점, 선, 면, 각을 이해하고, 점, 직선, 평면의 위치 관계를 설명할 수 있다.	다빈치 다리 만들기
16	라보카 블록 게임	[9수04-07] 다면체의 성질을 이해한다.	라보카 블록 규칙 및 게임 이론 배우기
17		[9수04-07] 다면체의 성질을 이해한다.	팀별로 라보카 게임하기

- [(수학과) 수학으로 보는 세상] 반 평가계획

평가 영역	제작 활동	프로젝트 활동
평가 방법	포트폴리오	포트폴리오
평가 내용(주제)	그래프로 자신의 인생 곡선 나타내고 해석하기	다빈치 다리 만들기
수행 평가 영역	O	O
평가 시기	9~10차시	14~15차시
교육과정 성취기준 코드	[9수03-02]	[9수04-01]
평가 결과 처리	학교생활기록부-학생 생활-자유학기-주제선택-수학으로 보는 세상 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록(과목별 1,000자)

평가 기준
A	B	C
제작 활동의 수행 정도가 매우 우수하다.	제작 활동의 수행 정도가 우수하다.	제작 활동에 참여하였다.
프로젝트의 수행 과정이 주도적이고 체계적이며, 수행 정도가 매우 우수하다.	프로젝트를 진행하기 위한 아이디어를 제시하였으며, 수행과정이 우수하다.	프로젝트 활동에 참여하였다.

◦ 1학년 1학기

- [(미술과) 세상에 색을 입히다] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	오리엔테이션	[9미 02-01] 표현의도에 적합한 주제를 다양한 방식으로 탐색할 수 있다. [9미 02-02] 주제에 적합한 표현 과정을 계획할 수 있다.	컬러링 작품 감상 컬러링 개념 설명 컬러링 작품 제작 계획 세우기
2	작품계회 세우기	[9미 02-01] 표현의도에 적합한 주제를 다양한 방식으로 탐색할 수 있다. [9미 02-02] 주제에 적합한 표현 과정을 계획할 수 있다.	작품제작 계획 세우기 자료 및 정보 수집하기
3	재료 탐구	[9미 02-03] 표현 재료와 용구, 방법의 특징을 이해하고 표현 과정을 점검할 수 있다. [9미 02-05] 표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다.	색연필 재료 탐색
4			수채화 재료 탐색
5			아크릴 과슈 재료 탐색
6	작품 제작하기	[9미 02-03] 표현 재료와 용구, 방법의 특징을 이해하고 표현 과정을 점검할 수 있다. [9미 02-05] 표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다.	꽃이미지 작품 제작하기
7
8
9			음식이미지 작품 제작하기
10
11
12			동물이미지 작품 제작하기
13
14
15			자유 창작 작품 제작하기
16
17	작품 전시 및 감상	[9미03-03] 미술용어와 지식을 활용하여 작품의 내용과 의미를 배경과 관련지어 해석할 수 있다.	작품 전시, 감상, 평가하기

- [(미술과) 세상에 색을 입히다] 반 평가계획

평가 영역	제작 활동	프로젝트 활동
평가 방법	포트폴리오	포트폴리오
평가 내용(주제)	각종 제작 활동의 수행 정도	프로젝트의 아이디어, 수행과정
수행 평가 영역	O	O
평가 시기	3~17차시	3~17차시
교육과정 성취기준 코드	[9미02-01] [9미02-02] [9미02-03] [9미02-04] [9미03-03]	[9미02-01] [9미02-02] [9미02-03] [9미02-04] [9미03-03]
평가 결과 처리	학교생활기록부-학생 생활-자유학기-주제선택-세상에 색을 입히다 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록(과목별 1,000자)

평가 기준
A	B	C
제작 활동의 수행 정도가 매우 우수하다.	각종 제작 활동의 수행 정도가 우수하다.	각종 제작 활동에 참여하였다.
프로젝트의 수행 과정이 주도적이고 체계적이다.	프로젝트를 진행하기 위한 아이디어를 제시하였으며, 수행과정이 우수하다.	프로젝트 활동에 참여하였다.

◦ 1학년 2학기

- [(영어과) 애니메이션과 그림책으로 배우는 영어] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	애니메이션 시청 및 독후활동	[9영01-01] 어구나 문장을 듣고, 연음, 축약된 소리를 식별할 수 있다. [9영01-02] 일상생활 관련 대상이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다. [9영01-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다. [9영01-05] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다. [9영01-07] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 일이나 사건의 순서, 전후 관계를 추론할 수 있다. [9영02-02 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	- 애니메이션의 일부분을 시청하며 영어 회화 표현 익히기 - 섀도잉을 통해 영어 말하기 연습하기 - 배운 표현을 역할극을 통해 친구들과 함께 연습하기 - 배운 표현을 게임을 통해 연습하기 - 디즈니 애니메이션 ost를 개사하여 불러보기
2
3
4
5
6
7	동영상 제작	[9영04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다. [9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	- 디즈니 애니메이션 ost를 개사하여 뮤직비디오 만들기, 수업 시간에 배운 회화 표현을 사용한 역할극 촬영하기 등 수업과 관련된 동영상 촬영
8
9	그림책 읽기 및 관련 활동	[9영04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다. [9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	- 등장인물을 연기하며 그림책 Don't Let the Pigeon Drive the Bus 읽기 - 그림책의 뒷내용을 상상하여 그림과 글로 표현하기
10
		[9영03-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다. [9영03-05] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 필자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다. [9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	- 그림책 Frederick 읽기 - 해당 그림책의 내용을 The Ants and the Grasshopper 와 비교하는 토의 활동 종이로 Frederick 인형 만들기 및 인형극
11
12
		[9영03-07] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제의 글을 읽고 일이나 사건의 순서, 전후 관계를 추론할 수 있다. [9영04-06] 간단한 초대, 감사, 축하, 위로, 일기, 편지 등의 글을 쓸 수 있다. [9영02-01] 주변의 사람, 사물, 또는 장소를 묘사할 수 있다.	그림책 The Mixed-Up Chameleon 읽기 나만의 mixed-up chameleon을 만들고 소개하기 - 등장인물에게 편지 쓰기
13
14
15	나만의 그림책 만들기	[9영04-05] 자신이나 주변 사람, 일상생활에 관해 짧고 간단한 글을 쓸 수 있다. [9영04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다.	모둠별로 그림책 만들기
16
17	그림책 발표	[9영01-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	모둠별로 제작한 그림책 발표하기

- [(영어과) 애니메이션과 그림책으로 배우는 영어] 평가계획

평가 영역	동영상 제작 활동	그림책 제작 활동
평가 방법	포트폴리오	포트폴리오
평가 내용(주제)	각종 제작 활동의 수행 정도 및 수행과정	각종 제작 활동의 수행 정도 및 수행과정
수행 평가 영역	X	X
평가 시기	7~8차시	15~17차시
교육과정 성취기준 코드	[9영04-01] [9영02-02]	[9영04-05] [9영04-01]
평가 결과 처리	학교생활기록부-학생 생활-자유학기-주제선택-애니메이션과 그림책으로 배우는 영어반 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록(과목별 1,000자)

평가 기준
A	B	C
동영상 제작 프로젝트의 수행 과정이 주도적이고 체계적이다.	동영상 제작 프로젝트를 진행하기 위한 아이디어를 제시하였으며, 수행과정이 우수하다.	동영상 제작 프로젝트 활동에 참여하였다.
그림책 제작 프로젝트의 수행 과정이 주도적이고 체계적이다.	그림책 제작 프로젝트를 진행하기 위한 아이디어를 제시하였으며, 수행과정이 우수하다.	그림책 제작 프로젝트 활동에 참여하였다.

◦ 1학년 2학기

- [(도덕과) 더불어 살아가는 우리] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	나, 우리를 알아보자	[9도01-01] 사람다운 삶을 살아가기 위해 도덕이 필요한 이유를 설명하고, 왜 도덕적이어야 하는지 그 근거와 이유를 제시할수 있다.	나는 누구일까?
2			“우리 지역 – 우리나라 공감 게임”
3	행복을 찾아서	[9도01-05] 행복한 삶을 위해 좋은 습관과 건강의 필요성을 설명하고, 정서적 건강과 사회적 건강을 가꾸기 위한 방안을 제시하고 실천 의지를 함양할 수 있다.	“행복 인터뷰, 당신은 지금 행복하십니까?
4
5	당신의 선택권을 존중합니다.	[9도03-01] 인간 존엄성과 인권, 양성평등이 보편적 가치임을 도덕적 맥락에서 이해하고 타인에 대한 사회적 편견을 통제하여 보편적 관점에서 모든 인간을 인권을 가진 존재로서 공감하고 배려할 수 있다.	점자 일람표를 참고하여 한글로 표현해보기
6			시각 장애인을 위한 인권 개선방안을 제시해보기
7	통일 한국을 꿈꾸며	[9도03-06] 북한과 북한 주민에 대한 객관적 이해를 바탕으로 균형 있는 북한에 대한 관점을 가질 수 있다.	“통일 한국 가상진단”
8			“통일 지도 그리기”
9	나는 독도 박사	[9도03-03] 세계시민으로서 요구되는 도덕적 가치를 이해하고, 지구 공동체에 일어나는 다양한 도덕문제를 인식하며, 이러한 문제를 개선하려는 참여적 태도를 가지는등 세계 시민 윤리의식을 함양할수 있다.	“독도 기본지식 탐구”
10			“독도 박사는 누구?”
11	공정한 분배, 어떻게 나눌 것인가?	[9도03-05] 정의로운 사회가 도덕적 공동체와 인간다운 삶을 보장하기 위한 기반이 된다는 점을 이해하고 공정한 경쟁을 저해하는 부패행위를 예방하는 마음가짐을 길러 보편적 관점에서 정의 실현을 위함 참여적 태도를 가질수 있다.	“어떻게 나눌 것인가?”
12	다양한 문화 이해하기	[9도03-02] 보편 규범과 문화 다양성의 관계를 이해하고, 이를 바탕으로 문화적 차이와 다름을 존중하는 등 다양성을 긍정하는 자세를 지닐수 있다.	“다른 나라 문화는 어떠한가?
13	지속 가능한 미래	[9도04-01] 과학기술이 현대인의 삶에 미치는 긍정적인 영향과 가치를 설명하고, 동시에 과학 기술이 지닌 문제점과 한계를 열거하며, 과학 기술의 바람직한 활용방안을 제시할수 있다.	“미래 예측 도미노 글쓰기”
14			“2050 미래 신문 만들기”
15~16	더 나은 민주주의를 향하여	[9도03-05] 정의로운 사회가 도더덕 공동체화 인간다운 삶을 보장하기 위한 기반이 된다는 점을 이애하고 공정한 경쟁을 저해하는 부패 행위를 예방하는 마음가짐을 길러 보편적 관점에서 정의실현을 위한 참여적 태도를 가질수 있다.	“누구를 선택해야 하나?”
			“민주주의 실현 보드 게임”
17	-활동 소감 및 성찰	[9도01-02] 도덕적 행동을 위한 도덕적 상상력과 민감성, 도덕적 추론의 과정과 비판적 사고의 역할을 이해하고, 자신의 삶을 도덕적으로 성찰하는 태도를 기를수 있다.	활동 소감을 함께 나누고 성찰하기

- [(도덕과) 더불어 살아가는 우리] 반 평가계획

평가 영역	공정한 분배해보기	2050 미래신문만들기
평가 방법	포트폴리오	포트폴리오
평가 내용(주제)	발표 수행 및 준비 과정	각종 제작 활동의 수행 정도 및 수행과정
수행 평가 영역	X	X
평가 시기	11차시	14차시
교육과정 성취기준 코드	[9도03-05]	[9도04-01]
평가 결과 처리	학교생활기록부-학생 생활-자유학기-주제선택-더불어 살아가는 우리 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록(과목별 1,000자)

평가 기준
A	B	C
현재 상황을 이해하여 공정한 분배를 하기 위해 노력하였다.	자신이 생각한 공정한 분배를 하기 위해 노력하였다.	활동에 참여하였다.
과학의 발전을 통해 미래 사회의 나타난 변화를 예측하여 신문을 만들어 보였다.	자신이 생각한 미래 사회의 모습을 신문으로 만들어 보였다.	활동에 참여하였다.

◦ 2학년 1학기 (연계 자유학기)-영어과

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	미디어를 통한 영어 연습	영어교과 관련 주제활동
운영 주제	팝송, 드라마, 영화, 유튜브 등 미디어를 통한 영어 표현 익히기 실생활에 활용할 수 있는 어휘 및 구문 학습	자신이 좋아하는 작품에 대해 발표하기, 단편 웹드라마 만들기
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.03.07.~2022.07.19.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

◦ 2학년 2학기 (연계 자유학기)-과학과

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	인체도감 만들기	과학교과 관련 주제활동
운영 주제	인체 도감을 만듬으로써 우리 몸의 장기와 기관들에 대해 알아보는 시각을 가짐.
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

주제선택활동 프로그램 세부 운영 계획

◦ 2학년 1학기

- [(영어과) 미디어를 통한 영어 연습] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	오리엔테이션	[9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다. [9영02-08]개인 생활에 관한 경험이나 계획에 대해 묻거나 답할 수 있다.	강의 및 과제 소개, 동기유발 자신이 좋아하는 작품에 대해 이야기하기
2
3	팝송을 통한 영어 연습	[9영01-01] 어구나 문장을 듣고, 연음, 축약된 소리를 식별할 수 있다. [9영01-02] 일상생활 관련 대상이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다. [9영01-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다. [9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	- 노래 부르며 가사 익히기 - 어휘 및 구문 학습 - 나만의 단어장 만들기 - 팝송 개사하기와 게임 등을 통해 표현 연습하기
4
5
6	드라마 및 영화를 통한 영어 연습	[9영01-01] 어구나 문장을 듣고, 연음, 축약된 소리를 식별할 수 있다. [9영01-02] 일상생활 관련 대상이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다. [9영01-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다. [9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	- 드라마 및 영화의 일부분을 시청하며 표현 익히기 - 어휘 및 구문 학습 - 나만의 단어장 만들기 - 역할극과 게임 등을 통해 표현 연습하기
7
8
9	자신이 좋아하는 작품에 대해 발표하기	[9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다. [9영02-08]개인 생활에 관한 경험이나 계획에 대해 묻거나 답할 수 있다.	자신이 좋아하는 작품 (노래, 드라마, 영화 등)에 대해 발표하기
10	유튜브를 통한 영어 연습	[9영01-01] 어구나 문장을 듣고, 연음, 축약된 소리를 식별할 수 있다. [9영01-02] 일상생활 관련 대상이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다. [9영01-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다. [9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	- 유튜브 영상을 시청하며 표현 익히기 - 어휘 및 구문 학습 - 나만의 단어장 만들기 - 역할극과 게임 등을 통해 표현 연습하기
11
12
13	단편 웹드라마 만들기	[9영04-01] 일상생활에 관한 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 문장을 쓸 수 있다. [9영02-02] 일상생활에 관한 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	모둠별로 스크립트를 작성하고 단편 웹드라마 촬영
14
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16
17	함께 만든 웹드라마 감상	[9영01-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 줄거리, 주제, 요지를 파악할 수 있다.	조별 웹드라마 감상, 활동 평가지 작성

- [(영어과) 미디어를 통한 영어 연습] 반 평가계획

평가 영역	자신이 좋아하는 미디어에 대해 발표하기	단편 웹드라마 만들기
평가 방법	포트폴리오	포트폴리오
평가 내용(주제)	발표 수행 및 준비 과정	각종 제작 활동의 수행 정도 및 수행과정
수행 평가 영역	X	X
평가 시기	9차시	13~17차시
교육과정 성취기준 코드	[9영02-02] [9영02-08]	[9영04-01] [9영02-02] [9영02-08]
평가 결과 처리	학교생활기록부-성적-과목별세부능력및특기사항 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록 (과목별 1,000자)

평가 기준
A	B	C
발표 수행 정도가 매우 우수하다.	발표 수행 정도가 우수하다.	발표에 참여하였다.
웹드라마 제작 활동의 수행 정도가 매우 우수하며 프로젝트의 수행 과정이 주도적이고 체계적이다.	웹드라마 제작 활동의 수행 정도가 우수하며 프로젝트를 진행하기 위한 아이디어를 제시하였으며, 수행과정이 우수하다.	웹드라마 제작 활동과 프로젝트 활동에 참여하였다.

◦ 2학년 2학기

- [(과학과) 인체도감 만들기] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	소화계 소화계 소화계	[9과12-02] 소화계의 구조에 대해 이해한다. [9과12-02] 소화계를 구성하는 각각의 구성요소에 대해 이해한다.	소화계 구조 익히기 소화계의 구성요소 익히기 각각 소화계의 기능과 특징 익히기
2
3
4	인체 도감 작성하는 법	[9과12-01],[9과12-02] 양식에 맞게 인체 도감을 작성할 수 있다.	인체 도감 작성하는 법 익히기
5	호흡계	[9과12-04] 호흡계의 구조에 대해 이해한다. [9과12-04] 호흡계를 구성하는 각각의 구성요소에 대해 이해한다.	호흡계 구조 익히기 호흡계의 구성요소 익히기 각각 소화계의 기능과 특징 익히기
6
7
8
9	순환계, 배설계	[9과12-03] 순환계의 구조에 대해 이해한다. [9과12-03] 순환계를 구성하는 각각의 구성요소에 대해 이해한다. [9과12-05] 배설계의 구조에 대해 이해한다. [9과12-05] 배설계를 구성하는 각각의 구성요소에 대해 이해한다.	순환계, 배설계 구조 익히기 순환계, 배설계의 구성요소 익히기 각각 소화계, 배설계의 기능과 특징 익히기
10
11
12
13
14	인체 도감 만들기	[9과12-06] 그동안 제작한 표본과 실험 보고서를 바탕으로 인체 도감을 제작할 수 있다.	신체에서 소화, 순환, 배설계의 특징을 표기한 인체 도감 만들기
15
16~17

- [(과학과) 인체도감 만들기] 반 평가계획

평가 영역	제작 활동 프로젝트 활동
평가 방법	포트폴리오
평가 내용(주제)	인체도감 제작 활동의 수행 정도와 정교성
수행 평가 영역	x
평가 시기	14~17차시
교육과정 성취기준 코드	[9과12-01~06]
평가 결과 처리	학교생활기록부-성적-과목별세부능력및특기사항 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록

평가 기준
A	B	C
제작 활동의 수행 정도가 매우 우수하다.	각종 제작 활동의 수행 정도가 우수하다.	각종 제작 활동에 참여하였다.

◦ 3학년 1학기 (연계 자유학기)-국어과

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	노래의 아름다움	음악교과와 연계한 융합 주제활동
운영 주제	노래 가사와 시를 자유롭게 변형하여 자신만의 문학작품을 만들어 냄.
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.03.07.~2022.07.19.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

◦ 3학년 2학기 (연계 자유학기)-국어과

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	시대와 문학	음악교과와 연계한 융합 주제활동
운영 주제	단편소설을 재구성하고 작품과 잘 어울리는 음악을 선정하여 발표함.
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

주제선택활동 프로그램 세부 운영 계획

◦ 3학년 1학기

- [(국어과) 노래의 아름다움] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	노래 선택하기	[9국 05-11] 모둠의 관심사와 흥미를 가진 노래를 선택할 수 있다.	노래 선택하기
2~3	노래 분석하기	[9국 05-04] 노래 가사의 화자, 상황, 정서를 파악할 수 있다.	노래 분석하기
4~6	노래 가사의 화자 바꿔보기	[9국 05-04] 화자에 따라 노래의 분위기와 내용이 달라진다는 점을 파악할 수 있다.	화자 바꾸기
7~8	노래 가사 공유하기	[9국 05-12] 바꾼 노래 가사를 전체 공유하고 수정한다.	공유하고 수정하기
9	시 선택하기	[9국 05-11] 모둠의 관심사와 흥미를 가진 시를 선택할 수 있다.	시 선택하기
10~ 11	시 분석하기	[9국 05-04] 시의 화자, 시적 상황, 정서를 파악할 수 있다.	시 분석하기
12~ 13	시의 화자 바꾸어 쓰기	[9국 05-04] 시의 화자를 바꾸어 시를 창작한다.	시 창작하기
14~ 15	시에 곡을 붙이기	[9국 05-13] 시의 화자를 심정이 잘 드러나도록 곡을 붙인다.	시에 곡 붙이기
16~ 17	시와 노래 공유하기	[9국 05-12] 바꾼 시와 노래를 전체 공유하고 수정한다.	공유하고 수정하기

- [(국어과) 노래의 아름다움] 반 평가계획

평가 영역	작품 창작	작품 창작 과정
평가 방법	발표	포트폴리오
평가 내용(주제)	작품 창작의 독창성, 완결성	작품 창작 과정 적절성
수행 평가 영역	O	O
평가 시기	7~8, 16~17 차시	14~15차시
교육과정 성취기준 코드	[9국05-12]	[9국05-11]
평가 결과 처리	학교생활기록부-성적-과목별세부능력및특기사항 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록

평가 기준
A	B	C
작품을 독창적이고 완결되게 창작하였다.	작품을 독창적이고 완결되게 창작하기를 다소 어려워했다.	작품을 독창적이고 완결되게 창작하는 것을 어려워했다.
작품 창작 과정을 적절하게 정리하였다.	작품 창작 과정을 정리하였다.	작품 창작 과정 정리를 다소 어려워하였다.

◦ 3학년 2학기

- [(국어과) 시대와 문학] 반 세부 운영계획

차시	주제	성취기준	활동내용
1	단편 소설 선정하기	[9국 05-11] 모둠원들의 관심사와 흥미를 가진 책을 선정할 수 있다.	단편 소설 선정하기
2~5	단편 소설 읽기	[9국 05-14] 선정한 작품을 읽고 인상 깊은 점과 궁금한 점을 나누고 공유할 수 있다.	모둠별 책 대화하기
6~9	재구성하기	[9국 05-06] 선정한 작품을 현대의 관점에서 재구성할 수 있다.	작품 재구성하기
10~ 11	음악 선정하기	[9국 05-15] 재구성작 낭독에 적합한 음악을 선정한다.	음악 선정하기
12~ 15	재구성작 공유하기	[9국 05-16] 재구성한 작품을 음악에 맞춰 모둠별로 낭독하고 평가한다.	공유, 평가하기
16~ 17	재구성작 완성하기	[9국 05-17] 모둠별 공유 시간에 평가한 내용을 바탕으로 작품을 완성한다.	작품 완성하기

- [(국어과) 시대와 문학] 반 평가계획

평가 영역	작품 창작	작품 창작 과정
평가 방법	낭독 발표	포트폴리오
평가 내용(주제)	작품 창작 독창성, 음악 선택 적절성	작품 창작 과정 적절성
수행 평가 영역	O	O
평가 시기	16~17 차시	13~15차시
교육과정 성취기준 코드	[9국05-16]	[9국05-11]
평가 결과 처리	학교생활기록부-성적-과목별세부능력및특기사항 모든 학생에 대해 과정 평가 결과를 서술식으로 기록

평가 기준
A	B	C
독창적인 작품을 창작하고 적절한 음악을 선택하였다.	독창적인 작품을 창작하였으나 음악 선택이 다소 부자연스러웠다.	독창적인 작품을 창작하지 못했고, 음악 선택이 부자연스러웠다.
작품 창작 과정을 적절하게 정리하였다.	작품 창작 과정을 정리하였다.	작품 창작 과정 정리를 다소 어려워하였다.

나	예술ㆍ체육 활동

◦ 1학년 1학기 (자유학기)

1개반 대상	예술체육활동		비고
운영 교과	예술	스포츠클럽	* 밴드부, 바이올린부, 첼로부, 통기타 * 스쿨트레이닝부, 축구부, 농구부
운영 요일	화	수
1인당 참여프로그램	1	1	1인당 2프로그램
운영 기간	2022.03.07.~2022.07.19.
주당운영시간	3시간씩*1일=3시간	1시간씩*1일=1시간	총 4시간
운영 시수 총합	17주*3시간=51시간	17주*1시간=17시간	총 68시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 7개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후 7개 반 개설함.

◦ 1학년 2학기 (자유학기)

1개반 대상	예술체육활동		비고
운영 교과	예술	스포츠클럽	* 밴드부, 바이올린부, 첼로부, 통기타부 * 스쿨트레이닝부, 축구부, 농구부
운영 요일	화	수
1인당 참여프로그램	1	1	1인당 2프로그램
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	4시간씩*1일=4시간	1시간씩*1일=1시간	총 5시간
운영 시수 총합	17주*4시간=68시간	17주*1시간=17시간	총 85시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 7개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후 7개 반 개설함.

예술ㆍ체육활동 프로그램 운영 계획

◦ 1학년 1학기-예술과 자유학기제(밴드부, 바이올린부, 첼로부, 통기타부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1~3	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
4~6	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
7~9	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
10~12	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
13~15	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
16~18	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
19~21	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
22~24	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습	자기평가
25~27	곡선정 및 편곡	토론을 통해 의견을 수렴할 수 있다.	토론
28~30	곡선정 및 편곡	토론을 통해 의견을 수렴할 수 있다.	토론
31~33	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
34~36	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
37~39	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
40~42	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
43~45	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
46~48	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
49~51	연주회	발표하기	발표	동료평가

◦ 1학년 1학기-체육과 자유학기제(스쿨트레이닝부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	활동계획수립	연간 활동계획 수립	연간 활동계획 수립
2	기초 트레이닝 활동	필라테스	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
3	기초 트레이닝 활동	새천년 건강체조	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
4	기초 트레이닝 활동	국민건강체조	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
5	기초 트레이닝 활동	런지	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
6	기초 트레이닝 활동	스피드 니업	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
7	기초 트레이닝 활동	스쿼트&힐터치	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
8	기초 트레이닝 활동	스트레칭	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
9	기초 트레이닝 활동	사이드 점프	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
10	기초 트레이닝 활동	경보	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
11	기초 트레이닝 활동	캣 카우 허리스트레칭	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
12	기초 트레이닝 활동	스탠딩 바이시클	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
13	기초 트레이닝 활동	와이드스쿼트&터치	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
14	기초 트레이닝 활동	새천년 건강체조	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
15	기초 트레이닝 활동	플랭크	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
16	기초 트레이닝 활동	런지	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
17	기초 트레이닝 활동	스피드니업	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가

◦ 1학년 1학기-체육과 자유학기제(농구부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	활동계획수립	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	연간 할동 계획수립	자기평가 및 교사평가
2	농구의 기초	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	농구의 기초이해 (규칙, 경기방법)	자기평가 및 교사평가
3	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	농구 드리블	자기평가 및 교사평가
4	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	농구의 드리블	자기평가 및 교사평가
5	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	농구의 패스	자기평가 및 교사평가
6	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	농구의 패스	자기평가 및 교사평가
7	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	슛(레이업, 골밑 슛)	자기평가 및 교사평가
8	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	슛(레이업, 골밑 슛)	자기평가 및 교사평가
9	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	리바운드, 피벗	자기평가 및 교사평가
10	기본기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	리바운드, 피벗	자기평가 및 교사평가
11	경기전술	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	수비의 기본	자기평가 및 교사평가
12	경기전술	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	수비의 기본	자기평가 및 교사평가
13	경기전술	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	수비의 기본	자기평가 및 교사평가
14	경기전술	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	공격의 기본	자기평가 및 교사평가
15	경기전술	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	공격의 기본	자기평가 및 교사평가
16	경기전술	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	공격의 기본	자기평가 및 교사평가
17	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	간이경기	자기평가 및 교사평가

◦ 1학년 1학기-체육과 자유학기제(축구부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	축구의 이해	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	축구의 이해	자기평가 및 교사평가
2	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	축구공 다루기	자기평가 및 교사평가
3	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	패스 익히기	자기평가 및 교사평가
4	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	패스 익히기	자기평가 및 교사평가
5	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	드리블 익히기	자기평가 및 교사평가
6	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	드리블 익히기	자기평가 및 교사평가
7	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	트래핑 익히기	자기평가 및 교사평가
8	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	트래핑 익히기	자기평가 및 교사평가
9	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	헤딩 익히기	자기평가 및 교사평가
10	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	헤딩 익히기	자기평가 및 교사평가
11	축구 기본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	슛 익히기	자기평가 및 교사평가
12	축구 구본기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	슛 익히기	자기평가 및 교사평가
13	축구 응용기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	수비기능 익히기	자기평가 및 교사평가
14	축구 응용기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	수비기능 익히기	자기평가 및 교사평가
15	축구 응용기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	공격기능 익히기	자기평가 및 교사평가
16	축구 응용기능	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	공격기능 익히기	자기평가 및 교사평가
17	경기	축구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	간이경기	자기평가 및 교사평가

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1~3	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
4~6	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
7~9	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
10~12	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
13~15	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
16~18	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
19~21	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습
22~24	개인연습 및 파트연습	악기 익히기	연습	자기평가
25~27	곡선정 및 편곡	토론을 통해 의견을 수렴할 수 있다.	토론
28~30	곡선정 및 편곡	토론을 통해 의견을 수렴할 수 있다.	토론
31~33	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
34~36	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
37~39	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
40~42	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
43~45	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
46~48	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
49~51	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
52~54	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
55~57	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
58~60	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
61~63	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
64~66	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
67~68	연주회	발표하기	발표	동료평가

◦ 1학년 2학기-예술과 자유학기제(밴드부, 바이올린부, 첼로부, 통기타부)

◦ 1학년 2학기-체육과 자유학기제(스쿨트레이닝부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	활동계획수립	연간 활동계획 수립	연간 활동계획 수립
2	기초 트레이닝 활동	필라테스	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
3	기초 트레이닝 활동	새천년 건강체조	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
4	기초 트레이닝 활동	국민건강체조	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
5	기초 트레이닝 활동	런지	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
6	기초 트레이닝 활동	스피드 니업	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
7	기초 트레이닝 활동	스쿼트&힐터치	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
8	기초 트레이닝 활동	스트레칭	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
9	기초 트레이닝 활동	사이드 점프	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
10	기초 트레이닝 활동	경보	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
11	기초 트레이닝 활동	캣 카우 허리스트레칭	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
12	기초 트레이닝 활동	스탠딩 바이시클	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
13	기초 트레이닝 활동	와이드스쿼트&터치	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
14	기초 트레이닝 활동	새천년 건강체조	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
15	기초 트레이닝 활동	플랭크	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
16	기초 트레이닝 활동	런지	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가
17	기초 트레이닝 활동	스피드니업	기본자세 익히기 및 연습	자기평가 및 교사평가

◦ 1학년 2학기-체육과 자유학기제(농구부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	활동계획수립	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	활동 계획수립	자기평가 및 교사평가
2	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 수비전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
3	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 수비전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
4	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 수비전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
5	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
6	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
7	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
8	경기기능	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
9	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀내 간이경기	자기평가 및 교사평가
10	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀내 간이경기	자기평가 및 교사평가
11	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
12	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
13	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
14	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
15	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
16	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
17	경기	농구의 여러 가지 기본 기능을 익혀 올바른 방법으로 수행가능하고, 경기에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가

◦ 1학년 2학기-체육과 자유학기제(축구부)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	활동계획수립	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	활동 계획수립	자기평가 및 교사평가
2	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 수비전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
3	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 수비전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
4	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 수비전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
5	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
6	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
7	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
8	경기기능	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀별 공격전략 익히기(응용)	자기평가 및 교사평가
9	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀내 간이경기	자기평가 및 교사평가
10	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀내 간이경기	자기평가 및 교사평가
11	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
12	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
13	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
14	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
15	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
16	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가
17	경기	축구의 경기 전략을 이해하여 경기상황에 활용할 수 있다.	팀 간 정규 리그경기	자기평가 및 교사평가

◦ 2학년 1학기 (연계자유학기)

1개반 대상	예술체육활동	비고
운영 교과	예술	* 음악이론
운영 요일	목
1인당 참여프로그램	1	1인당 1프로그램
운영 기간	2022.03.07.~2022.07.19.
주당운영시간	1시간씩*1일=시간	총 1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총 17시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 4개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후 4개 반 개설함.

◦ 2학년 2학기 (연계자유학기)

1개반 대상	예술체육활동	비고
운영 교과	예술	* 음악이론
운영 요일	목
1인당 참여프로그램	1	1인당 1프로그램
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총 1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총 17시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 4개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후  4개 반 개설함.

예술ㆍ체육활동 프로그램 운영 계획

◦ 2학년 1학기-연계자유학기 예술과(음악이론)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1~2	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
3~4	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
5~6	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
7~8	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습	자기평가
9~10	곡 선정 및 편곡	토론을 통해 의견을 수렴할 수 있다.	토론
11~12	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
13~14	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
15~16	합주하기	대회 발표 연습	연습	자기평가
17	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습

◦ 2학년 2학기-연계자유학기 예술과(음악이론)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1~2	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
3~4	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
5~6	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
7~8	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습	자기평가
9~10	곡 선정 및 편곡	토론을 통해 의견을 수렴할 수 있다.	토론
11~12	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
13~14	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습
15~16	합주하기	대회 발표 연습	연습	자기평가
17	개인연습 및 파트연습	곡 연주하기	연습

다	동아리활동

◦ 1학년 2학기 (자유학기)

	동아리 활동1	동아리 활동2	비고
운영 교과	과학 (실험으로 보는 과학)	기술∙가정 (그림으로 디자인하는 맛있는 세상)
운영 주제	여러 실험을 통해 과학적 문제 해결력, 창의력 키우기	그림으로 요리를 디자인하며 관련된 직업세계를 알아보기
운영 요일	수	금
1인당 참여프로그램	1	1	1인 1프로그램
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	1시간씩*1일=1시간	총 1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	17주*1시간=17시간	총 17시간

- 운영 프로그램-

※ 학생의 희망, 선택을 반영하여 2개의 프로그램 중 선호도를 조사한 후 2개 반 개설함.

동아리활동 프로그램 운영 계획

◦ 1학년 2학기-과학과 자유학기제(실험으로 보는 과학)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	과학관련 직업	과학 관련 직업의 종류와 하는 일, 필수 역량을 설명할 수 있다.	직업의 종류, 하는 일, 필요한 역량을 조사하기	교사평가
2	볼록렌즈 사진기	빛의 직진성과 굴절, 사진기의 원리를 알 수 있다.	볼록렌즈를 이용해 사진기를 만들어 보고 빛의 성질을 파악	보고서평가 관찰평가
3	잠수함 만들기	부력을 이해하고 압력과 부피의 관계를 알 수 있다.	스티로품 잠수함을 만들어 조정해 보고 잠수함 원리 파악	보고서평가 관찰평가
4
5	별자리판 만들기	별자리판의 원리를 이해하고 계절별 별자리를 알 수 있다.	별자리판 만들기를 통해 지구의 자전과 공전을 파악	보고서평가 관찰평가
6
7	간이기압계 만들기	기압에 대해 알고 간이기압계를 만들어 기압을 측정할 수 있다.	간이기압계 만들기를 통해 기압의 원리 파악	보고서평가 관찰평가
8
9	물의 전기분해	물의 전기분해를 통해 수소와 산소의 성질을 알 수 있다.	물을 전기분해하여 수소와 산소를 분리	보고서평가 관찰평가
10
11	식물세포 관찰	현미경의 원리를 이해하고, 식물세포를 관찰할 수 있다.	양파 세포 관찰	보고서평가 관찰평가
12
13	거증기 만들기	거증기 만들기를 통해 도르래의 원리를 알 수 있다.	도르래의 원리를 통해 작은 힘으로 무거운 물건을 들 수 있는 장치 만들기	보고서평가 관찰평가
14
15 ~17	실험data 그래프 그리기	여러 가지 실험 data를 그래프로 나타내는 방법을 알 수 있다.	그래프 그리기	보고서평가 관찰평가 교사평가

◦ 1학년 2학기-기술∙가정과 자유학기제(그림으로 디자인하는 맛있는 세상)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	오리엔테이션	음식의 분류와 그림 도구의 종류를 안다.	여러나라 음식 소개와 표현재료 소개 및 작품계획	관찰평가
2	맛있는 디저트 그리기	디저트의 종류와 레시피를 안다.	디저트의 종류와 레시피를 조사한다.	관찰평가 상호평가
3		과슈의 표현효과를 알고 디저트 그리기 제작 과정을 안다.	디저트 아이디어 스케치	관찰평가 상호평가
4~6		디저트 그림을 제작한다.	과슈를 이용한 디저트 작품제작	관찰평가 상호평가
7	맛있는 한식 그리기	한식의 종류와 레시피를 안다	한식의 종류와 레시피를 조사한다.	관찰평가 상호평가
8		수채화의 표현효과를 알고 한식 그리기 제작 과정을 안다.	한식 아이디어 스케치	관찰평가 상호평가
9~11		한식 그림을 제작한다.	수채화를 이용한 한식 작품 제작	관찰평가 상호평가
12	맛있는 양식 그리기	양식의 종류와 레시피를 안다	양식의 종류와 레시피를 조사한다.	관찰평가 상호평가
13		오일파스텔 표현효과를 알고 양식 그리기 제작 과정을 안다	양식 아이디어 스케치	관찰평가 상호평가
14~16		양식 그림을 제작한다.	오일파스텔을이용한 양식 작품 제작	관찰평가 상호평가
17	수업 마무리	그동안 활동에 대해 개인별 또는 모둠별로 평가 및 성찰한다.	작품 발표, 자기평가, 동료평가를 한다.	관찰평가 상호평가

라	진로탐색 활동

◦ 1학년 2학기 (자유학기)

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	진로와 직업(나를 찾아서)
운영 주제	자기이해와 사회적 역량 개발
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

진로탐색활동 프로그램 운영 계획

◦ 1학년 2학기-진로와 직업과(나를 찾아서)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	나를 만나다1	자신의 특성을 탐색하고 설명할 수 있다	자신의 특성을 분석하고 이해하는 활동	성찰일기 평가
2	나를 만나다2	자신의 종합적인 이해를 토대로 진로를 탐색할 수 있다	객관적 자기 검사를 통한 이해
3	지역의 특징 알아보기1	사람들의 일상적인 삶에서 직업의 의미를 이해할 수 있다	지역의 특색을 알아보는 과정을 이해	활동보고서 평가
4	지역의 특징 알아보기2	다른 지역의 특징을 알아보고 설명할 수 있다	지역의 특색을 알아보는 과정을 이해
5	지역의 직업 알아보기1	다른 지역의 사람들의 일상적인 삶에서 직업의 의미를 이해할 수 있다	직업의 특징을 알아보는 과정 이해
6	지역의 직업 알아보기2	삶과 직업의 및 진로의 의미를 설명할 수 있다	직업의 특징을 알아보는 과정 이해
7	지역 발전에 기여할 직업 찾아보기1	시대적 상황에 따른 직업의 변화를 설명할 수 있다	지역의 발전에 도움이 될 직업 이해
8	지역 발전에 기여할 직업 찾아보기2	시대적 변화에 따른 직업의 종류를 이해할 수 있다	지역의 발전에 도움이 될 직업 이해
9	미래 직업군 찾아보기	미래직업의 종류와 특성을 이해할 수 있다	미래 직업에 대한 이해
10	전문직업인을 만나다1	전문 직업에 종사하는 직업인 모델을 찾아 정보를 찾아볼 수 있다	현장에서의 경험을 직업인을 통해 이해
11	전문직업인을 만나다2	진로 선택과정 및 직업 생활에 대한 정보를 탐색, 발표할 수 있다	자신과의 흥미, 적성, 성격 등을 통한 직업이해
12	전문 직업인을 만나다 (청소년 관련 직업)	전문 직업에 종사하는 직업인 모델을 찾아 정보를 찾아볼 수 있다	직업군을 이해하고 직업에 대한 질문과 궁금증 해결	포트폴리오 평가
13	전문 직업인을 만나다 (청소년 관련 직업)	진로 선택과정 및 직업 생활에 대한 정보를 탐색, 발표할 수 있다
14	전문 직업인을 만나다 (청소년 관련 직업)	전문 직업에 종사하는 직업인 모델을 찾아 정보를 찾아볼 수 있다
15	전문 직업인을 만나다1 (미래직업군)	진로 선택과정 및 직업 생활에 대한 정보를 탐색, 발표할 수 있다
16~17	전문직업인을 만나다3	새로운 직업세계의 종류와 특성을 이해할 수 있다	자신의 이해를 바탕으로 직업을 이해

◦ 3학년 1학기 (연계자유학기)

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	나의 창의성을 찾아서
운영 주제	직업 이해와 창의성에 대해 알아보는 활동
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.03.07.~2022.07.19.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

진로탐색활동 프로그램 운영 계획

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	독서 활동을 통한 직업 이해1	시대적 상황에 따른 직업 세계의 변화와 내용을 설명할 수 있다.	주제별 진로 독서 활동을 통한 직업 이해	진로독서 포트폴리오 평가
2	독서 활동을 통한 직업 이해2	자신의 진로탐색과 관련하여 활용할 수 있다
3	전문 직업인을 만나다1	전문 진로검사와 Ｏｘ퀴즈를 통한 직업을 이해할 수 있다.	ART를 통해 자신의 진로를 찾아보는 활동
4	ART를 통한 나의 VISION 찾기	원예공예 프로그램을 통한 직업을 이해할 수 있다.
5	ART를 통한 나의 VISION 찾기	원예공예 프로그램을 통한 직업을 이해할 수 있다.
6	ART를 통한 나의 VISION 찾기	원예공예 프로그램을 통한 직업을 이해할 수 있다.
7	ART를 통한 나의 VISION 찾기	원예공예 프로그램을 통한 직업을 이해할 수 있다.	직업인을 통해 직업군을 이해	포트폴리오 평가
8	ART를 통한 나의 VISION 찾기	원예공예 프로그램을 통한 직업을 이해할 수 있다.
9	창의성을 가진 직업인이 되려면1	사람들의 일상적인 삶에서 직업의 창의성의 의미를 이해할 수 있다
10	창의성을 가진 직업인이 되려면2	창의성과 직업인으로써의 의미를 설명할 수 있다
11	창의성을 가진 직업인이 되려면3	아트체험을 통해 전문 직업에 종사하는 직업인 모델의 정보를 찾아볼 수 있다	간접경험을 통해 직업을 탐색	활동보고서 평가
12	창의성을 가진 직업인이 되려면4	그들의 진로 선택과정 및 직업 생활에 대한 정보를 탐색, 발표할 수 있다
13	창의성을 가진 직업인이 되려면5	사람들의 일상적인 삶에서 직업의 창의성의 의미를 이해할 수 있다
14	현장 견학을 통한 직업체험	창의성과 직업인으로써의 의미를 설명할 수 있다
15	현장 견학을 통한 직업체험	새로운 직업세계의 종류와 특성을 이해하고 설명할 수 있다
16	전문직업인을 만나다1	전문 직업에 종사하는 직업인 모델을 찾아 정보를 찾아볼 수 있다	직업에 대한 질문과 궁금증 해결
17	전문직업인을 만나다2	그들의 진로 선택과정 및 직업 생활에 대한 정보를 탐색, 발표할 수 있다

◦ 3학년 1학기-진로와 직업과(나의 창의성을 찾아서)

◦ 3학년 2학기 (연계자유학기)

	주제선택활동1	비고
운영 교과(활동명)	진로와 직업(내 꿈을 펼쳐라)
운영 주제	미래직업 이해 활동
1인당 참여프로그램	1	1인 1주제선택 활동
운영 기간	2022.08.22.~2023.01.06.
주당운영시간	1시간씩*1일=1시간	총1시간
운영 시수 총합	17주*1시간=17시간	총17시간

진로탐색활동 프로그램 운영 계획

◦ 3학년 2학기-진로와 직업과(내 꿈을 펼쳐라)

차시	주제	성취기준	활동내용	평가 방법
1	독서 활동을 통한 직업 이해1	시대적 상황에 따른 직업 세계의 변화와 내용을 설명할 수 있다.	관심 진로 독서 활동을 통한 직업 이해	진로독서 포트폴리오 평가
2	독서 활동을 통한 직업 이해2	자신의 진로탐색과 관련하여 활용할 수 있다
3~4	숯부작 만들기	만들어 지는 과정과 사용 용도 이해	식물을 이용한 우리 생활의 정서, 관상, 공기 정화 조경, 취미생활, 식재료 수확 등의 과정 이해	포트폴리오 평가 활동보고서 평가
5~6	마크라메 월행잉 만들기	새로운 아이디어 공유 및 창의성개발
7~8	스트링아트 만들기	아트를 통해 창직과 연결하자
9~10	토피어리 액자 만들기	자연과 미래 사회의 변화와 트렌드의 이해
11~12	다육이 모아심기	정서적 아이디어는 어떻게 만들어질까?
13~14	냅킨화분 만들기	아트작업을 통해 자신의 특성을 표현	직업을 탐색하고 미래 직업군에 대해 알아보는 활동 직업에 대한 질문과 궁금증 해결
15~16	수경식물 심기	자연과 함께 하는 직업 종류 이해
17	테라륨 만들기	소품을 이용한 다양한 신직업 이해

Ⅵ		연간 진로체험 학습 및 교과 연계 계획 운영

◦ 연간 진로체험 학습 계획

학기	체험처 수	프로그램 수
		강연· 대화형	직업실무체험형	진로 캠프형	학과 체험형	현장 견학형	현장직업 체험형
1-1	13	2	3	1	2	7	2
2-1	15	2	7	1	2	3	1
3-1	15	2	12	1	4	1	1

※ 교 내∙외 체험 활동은 교과연계와 사전·사후 활동 내실화를 위하여 교사와 학생들의 수요를 반영하여 계획 수립함.

연번	월	일	체험처		체험 내용				체험 유형	참여인원
1	4	5	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	2학년
2	4	7	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	3학년
3	4	19	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	2학년
4	4	21	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	3학년
5	4	27	수목원프로방스		수목원 견학 및 체험				현장직업체험형	1, 2학년
6	4	28	산정호수		산정호수 견학 및 체험				강연·대화형, 직업실무체험형	1, 2학년
7	5	10	영중중학교		전문직업인 초청강연				강연·대화형	2학년
8	5	12	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	3학년
9	5	31	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	2학년
10	6	2	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	3학년
11	6	21	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	2학년
12	6	23	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	3학년
13	7	5	포천허브랜드		허브아일랜드 견학 및 체험				현장견학형	1학년
14	7	6	한탄강 지질공원센터		한탄강 지질공원센터 견학 및 직업체험				현장견학형	1학년
15	7	7	생활의 향기		전문직업인 작업현장 견학 및 직업체험				현장견학형	1학년
16	7	12	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	2학년
17	7	14	포천일고등학교		학과 체험				학과체험형	3학년
18	8	30	영중중학교		전문직업인 초청강연				강연·대화형	2학년
19	9	20	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	2학년
20	9	21	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	1학년
21	9	22	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	3학년
22	10	11	영중중학교		전문직업인 초청강연				강연·대화형	2학년
23	10	12	영중중학교		전문직업인 초청강연				강연·대화형	1학년
24	10	13	영중중학교		전문직업인 초청강연				강연·대화형	3학년
25	10	19	사과깡패		전문직업인 작업현장 견학 및 직업체험				현장직업체험형	1학년
26	10	20	영중중학교		4차산업미래학교				직업실무체험형	1학년
27	10	24	영중중학교		진로 전문가 초청강연, 대학생 멘토링				진로캠프형	1, 2, 3학년
28	11	8	영중중학교		전문직업인 초청강연				강연·대화형	2학년
29	11	10	영중중학교		비대면 작업키트제작				직업실무체험형	3학년
30	12	8	영중중학교		선배와의 대화				강연·대화형	3학년
31	12	14	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	1학년
32	12	20	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	2학년
33	12	21	영중중학교		전문직업인 초청강연 및 실무체험				직업실무체험형	1학년

◦ 연간 진로체험 학습과 교과연계 계획

※ 교 내·외 체험활동 시 교과와 연계하여 사전․사후 활동 내용을 반영하여 계획 수립함.

연번	교과연계	성취기준	활동내용	담당교사
1	미술	주제의 특징과 표현 의도에 적합한 조형요소와 원리를 탐색하여 효과적으로 표현할 수 있다.	자신과 주변 대상, 환경과의 관계를 탐구하고 조형 요소와 원리를 이용하여 창의적으로 표현하는 활동을 통해 자신에 대하여 성찰하는 시간을 가지고 미술과 관련된 진로에 대하여 관심을 가지고 조사한다.	이00
2	도덕	도덕정 정체성과 선한 성품을 지니기 위해 자신이 본받고자 하는 사람을 그이유와 함꼐 선정하고, 자기 자신을 도덕적 관점에서 인식·존중·조절할 수 있다.	도덕적 자기 인식을 통해 자신의 소망과 능력, 의무, 다른 사람과의 관계를 묻는 물음에 대답하는 과정에서 스스로를 되돌아 보고, 나만의 특성에 대해 성찰할수 있도록 한다.	도00
3	음악	악기연주, 작곡가, 연주가들의 삶을 이해하며 직접 무대에 참여하여 연주할 수 있다.	생활 속의 음악을 통해 여러 가지 악기를 탐구하고 악곡을 직접 악기 연주를 하거나 노래를 불러 봄으로써 무대 경험을 쌓고 친구들의 연주에 귀 기울이며, 음악과 관련된 직업군에 대해 탐색하는 시간을 가진다.	강00
4	진로	창의성을 바탕으로 한 새로운 직업세계의 종류와 특성을 이해할 수 있다	ART 등의 다양한 체험을 통해서 직업군에 대한 이해와 직업군과 연계할 수 있는 직업의 종류에 대해 조사해 보고 새롭게 생겨날 수 있는 직업에 대해서도 토의를 통해 발표하고 직업카드를 만들어 본다.	이00

Ⅶ		기초·기본 학력 보장제도 운영

1. 기초학력 다중지원팀 구성 및 역할

가) 기초학력 다중지원팀 구성 현황

담당업무	직위	역할
총괄	교감	기초학력 미달 학생 관리
업무담당교사	이00	기본계획 수립, 기초학력 지원 관리
업무담당교사	이00	지역사회 연계 프로그램 관리
보건교사	이00	건강 관리 및 가정 돌봄
담임교사	이00	기초학력 미달 학생 책임지도

2. 근거

- 초중등교육법 제28조(학습부진아 등에 대한 교육)

- 초중등교육법시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육)

- 국정과제 50-□ (기초학력보장법 제정 등 기초학력 지원 확대)

- 2022 경기교육 기본계획 [정책 3] 안전한 학교-학습안전망 구축- 개별학생 학습권 보장-기초학력 보장

【초·중등교육법 제28조(학습부진아 등에 대한 교육)】

① 국가와 지방자치단체는 다음 각 호의 구분에 따른 학생들을 위하여 대통령령으로 정하는 바에 따라 수업일수와 교육과정을 신축적으로 운영하는 등 교육상 필요한 시책을 마련하여야 한다.  <개정 2016.2.3.>

1. 성격장애나 지적(知的) 기능의 저하 등으로 인하여 학습에 제약을 받는 학생 중 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제15조에 따른 학습장애를 지닌 특수교육대상자로 선정되지 아니한 학생

2. 학업 중단 학생

② 국가 및 지방자치단체는 제1항에 따른 학습부진아 등에 대한 교육의 체계적 실시를 위하여 실태조사를 하여야 한다.  <신설 2016.2.3.>

③ 국가와 지방자치단체는 제1항에 따른 학습부진아 등에 대한 정책에 필요한 예산을 지원할 수 있다.  <신설 2016.2.3.>

④ 교육부장관 및 교육감은 제1항에 따른 학습부진아 등을 위하여 필요한 교재와 프로그램을 개발·보급하여야 한다.  <신설 2016.2.3.>

⑤ 교원은 대통령령으로 정하는 바에 따라 제1항에 따른 학습부진아 등의 학습능력 향상을 위한 관련 연수를 이수하여야 하고, 교육감은 이를 지도·감독하여야 한다.  <신설 2016.2.3.> [전문개정 2012.3.21.]

【초·중등교육법시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육)】

「초·중등교육법」제28조 개정에 따라 교육감은 학습부진아 등의 학습능력 향상을 위하여 교원이 이수하여야 하는 연수 계획을 수립하되, 그 연수의 내용에는 학습부진아 등의 판별 ·진단·지도·예방 및 지원 방법에 관한 사항이 포함되도록 개정

3. 배경

- 4·16 교육체제에 따른 학생 중심 교육정책

“행복한 배움으로 모두가 특별한 희망을 만드는 공평한 학습사회” 지향

- ‘단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육’의 핵심 과제

“단 한 명의 학생도 교육에서 낙오되지 않고 배움에서 평등한 학교”

- 학생·현장 중심 교육 지원을 위한 기초학력 보장 정책 필요

“협력, 공공, 창의, 자율, 생태의 핵심 가치 추구”

- 교육과정·수업 연계 기초학력 보장의 필요성 확대

“학교가 중심이 되어 창의적인 교육과정을 운영하는 교육문화 조성”

4. 실태분석 및 운영 방향

지역 요인				운영 방향
지자체의 미래인재핵심역량육성사업을 통한 기초학력 예산 지원 지역 군부대 자원을 통한 기초학력 향상 노력 전개 기초학력 미달 학생에 대한 학부모 인식 및 지원 미흡				기초학력 미달 요인의 면밀한 분석 필요 기초학력 보장을 위한 맞춤형 프로그램 수립 교육과정-수업-평가의 일체화 일상화를 통한 정규교육의 충실화 방안 마련 기초학력 학생의 자존감 향상을 위한 인문학 프로그램 방안 강구 체계적인 기초학력 지원을 위한 전교사의 자발적 연수 이수 및 연구
학교 요인
교원 전문성 신장(신규교사, 잦은 전보, 업무 부담, 재구성) 필요 교육과정·수업과 연계한 기초학력 향상의 체계적 노력 부족 혁신공감학교를 통한 협력, 공공의 핵심 가치 공유
교사•학생 요인
기초학력 향상을 위한 학교, 교사의 열의와 관심이 높음 기초학력 미달 학생에 대한 인문학, 문화예술 지원 요구 강함 학생의 기초학력 미달 요인의 편차가 큼

5. 운영 방안에 따른 세부 추진계획

가. 기초학력 미달 요인의 면밀한 분석

1) 기본학력 진단검사를 통한 과목별 기본학력 미달 학생의 정확한 파악

2) 기본학력 진단검사 계획 및 실시

- 교직원 사전 연수: 2022. 03월 중

- 진단검사 문항지 출력: 진단-보정시스템에서 다운

- 진단검사 실시: 2022. 03월 중

- 진단검사 학년: 1, 2, 3학년

- 진담검사 대상 과목

① 1학년: 국, 영, 수, 과, 사, 3R’s

② 2햑년: 국, 영, 수, 과, 3R’s

③ 3학년: 국, 영, 수, 과, 사, 3R’s

3) 기초학력 부진학생 판별 및 전년도 학업성취도평가 분석 결과의 교과‧담임교사와 공유

- 기초학력 부진학생 판별 : 4월 말 기준점수 확인 후 채점

- 과목별 기준점수 미달학생 담임 및 교과교사에게 정보 전달

4) 담임 및 교과교사의 집중 상담을 통한 기초학력 미달 요인 분석

- 담임교사의 학부모 집중 상담 주간운영

- 학부모 집중 상담 주간 운영 : 2022.05~

- 학부모 총회와 연계하여 운영함으로써 교육공동체로서 참여 기회 부여

5) 교과교사와 기초학력 미달학생과의 멘토-멘티 매칭

- 교과교사 1인과 기초학력 미달학생 3~4인으로 멘토링 조직

- 기초학력 미달학생들의 생활․학습 공동체 의식 확립을 통한 기초학력 미달 원인 분석

나. 기초학력 보장을 위한 맞춤형 프로그램 운영

1) 성장 중심 평가를 통한 정규교육의 충실화 방안 마련

- 개인별 성장 촉진 평가로 참된 학력 신장

- 학생들의 내적인 성장과 발달을 위한 교과별 평가 계획 수립

- 배움이 느린 학생도 배려하여 개인의 발달 단계에 맞는 지식, 탐구, 체험, 실천의 학습 기회 제공

- 교과별 성취기준을 반영하여 교육과정-수업-평가(기록)의 일체화 실현

- 모든 학생이 교육 목표에 도달할 수 있도록 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정을 중시

- 토론, 발표, 프로젝트 등의 다양한 활동을 기초학력향상 평가 등과 연계하여 실시

- 평가를 통해 알게 된 학생의 성취수준을 확인하고 즉각적인 피드백 제공

2) 소(통)‧나(눔)‧기(회) 교육과정을 통한 기초학력 책임지도

- 기초학력 부진학생의 자존감 향상을 위한 소통 프로그램 운영

- 혁신공감학교와 연계한‘혼자가 아니야’프로그램 운영

- 자율활동을 활용한 회복적 생활교육 및 인문학 프로그램 마련

- 기초학력 배움동행 멘토링 나눔 운영을 통한 기초학력 보장

- 담임교사의 ‘진단-보정시스템’과 ‘꾸꾸사이트’활용을 통한 기초학력 보장

- 교과교사의 기초학력 진단-보정 시스템 활용을 통한 배움 동행 멘토링 실시

- 학생 맞춤형 학력 향상 기회 마련

- 기초학력 부진학생을 위한 상설 집중프로그램(방과후학교 및 군인멘토링) 운영

다. 체계적인 기초학력 지원을 위한 교원 역량 강화

1) 학습부진아 이해를 위한 원격 직무연수 이수

2) 교과협의회를 통해 전교사의 기초학력 향상 도모 노력

3) 기초학력 향상을 위한 주제별 수업-평가 나눔 및 성찰의 일상화

4) 교과‧담임교사 간의 존중을 통한 기초학력 부진 학생에 대한 정보 공유

라. 지역 사회 인프라와 연계한 기초학력 향상 방안

1) 군인 멘토링을 활용한 기초학력 향상 프로그램 운영

- 인근 군부대와의 MOU체결을 통해 군인 멘토링 운영

- 기초학력 보정 대상 학생들의 자발적 참여에 기반한 군인 멘토링 실시

2) 경기학습종합클리닉센터를 활용한 맞춤형 기초학력 향상

- 거점센터(동두천‧양주)를 활용한 학교로 찾아가는 1:1 맞춤형 학습종합클리닉 운영

- 복합적 요인의 학습부진학생을 담임교사의 추천으로 선정하여 맞춤학습상담 실시

- 1:1 맞춤형 학습종합클리닉 운영 장소: 본교 상담실 활용

3) 교육협력을 통한 기초학력 향상 지원

- 포천시청과의 교육협력을 통한 기초학력 향상 지원

- 미래인재핵심역량사업 지원을 받아 기초학력 향상 프로그램 운영비로 사용

마. 기대효과

1) 기초학력 종합 지원 체계 강화로 지역교육공동체의 공교육의 신뢰 회복

2) 일상적인 기초학력 보장 지원 체계 구축으로 학생 맞춤형 정규교육과정의 실현

3) 지역사회와의 교육협력으로 모두가 함께 행복한 교육 실천

Ⅷ		체험학습 안전 관리 계획

1. 진로체험처 안전점검단 구성 및 안전관리 체계 구축

	직 위	성 명
위 원 장	교감	박00
부위원장	교무기획부장	고00
위 원	학생안전평가부장	김00
	진로담당교사	이00

가) 우리학교 진로체험 안전 점검단 구성 현황

나) 진로체험 안전 점검단의 역할 및 임무

- 진로체험 안전사고 대응체계 구축: 경기도교육청, 포천교육지원청 및 센터, 인근 소방서‧경찰서 등 유관기관의 업무담당자 연락망 구축

- 학생 및 인솔자 대상 체험처 유형별 주의사항 교육 실시

- 학부모 대상 진로체험 정보 제공 및 유의사항 파악

- 자유학기제 안전관리 중요성에 대한 인식 공유 및 안전사고 예방‧대응 절차 안내

- 교직원 대상 안전교육 직무연수 및 진로교육‧체험 관련 연수 실시

2. 우리학교 안전한 진로체험 프로그램 운영

< 학생대상 단계별 안전교육 내용>

1단계 (사전 안전교육)		2단계 (체험활동 중 안전교육)		3단계 (체험활동 후 안전교육)
체험활동 전 안전관리 (오리엔테이션)		체험활동 중 안전관리 (현장 지도)		체험활동 후 안전관리 (체험활동 마무리)

□ 인원 및 준비사항 확인

□ 체험처 상황 확인

□ 활동 시 주의사항 교육

□ 안전 교육 및 시설 확인

□ 현장 학생 관리

□ 학생 현장 지도

□ 진행 상황 파악

□ 학생인원 및 안전 확인

□ 학생 귀가 지도

Ⅸ		학부모 지원단 구성

1. 학부모지원단 구성

❍ 본교 학부모지원단은 자유학년제 학부모 지원단과 진로체험 지원단을 통합하여 운영

❍ 학부모회를 중심으로 조직하며, 임원 외 학부모들의 자발적인 신청을 통해 모집하여 구성

❍ 학년 간 연계를 고려하여 구성 및 조직

❍ 2022학년도 학부모지원단 명부

(총 4명)
순	성 명	연락처	자녀 정보	비고
1	박00	010-****-****	조00	학부모회 회장
2	심00	010-****-****	한0	학부모회 부회장
3	문00	010-****-****	권00	감사
4	이00	010-****-****	조00

2. 운영 계획

가. 운영기간: 2022. 3. 17. ~ 2023. 2. 28.

나. 학부모 지원단 구성 인원: 4명

다. 활동 내용

- 학부모 진로교육 및 진로코칭 과정 연수 안내·확인

- 학부모 자유학년제 교육과정 이해 연수

- 일터 체험 인솔보조교사 참여 및 자유학년 활동 과정 교육(재능) 기부

- 학부모의 재능기부 학생 그룹 인솔 및 안전한 체험 돕기 등

- 현장직업체험 일터 찾기 및 인프라 구축

- 자유학년 교육과정 및 체험활동 운영 모니터링 활동

- 학교 내 자유학년 및 진로 행사 지원

Ⅹ		자유학기 활동 프로그램 개인 위탁 운영자 채용 계획

1. 예술체육프로그램 개인 위탁 운영자 채용 계획

가. 운영프로그램: 자유학기 예술체육활동의 음악프로그램

나. 운영시기: 2022. 03. 02. - 2023. 02. 28.

다. 운영시간: 바이올린, 첼로, 통기타 등 현악기 실기 및 밴드

– 1학년 자유학년(1, 2학기 각각 주당 3시간), 2, 3학년 연계자유학년 (1, 2학기 각각 주당 2시간)

라. 채용인원: 4명

마. 개인 위탁 운영자 채용 위원회 구성

(총 4명)
순	직 위	성 명	비고
1	교감	박00	위원장
2	교사	장00	업무담당부장
3		임00	학부모위원
4		박00	학부모위원

바. 프로그램 지도내용: 바이올린, 첼로, 통기타 등 현악기 실기 및 밴드 이론 지도

사. 지원 자격(아래 항목 중 1개 이상 해당)

1. 대학 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있는 자로서 해당 교원자격을 소지한자.

2. 대학 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있는 자로서 해당 프로그램과 동일 또는 유사한 분야를 전공한 자

3. 전문대학 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있는 자로서 해당 프로그램 분야에 2년 이상 실무경력이 있는 자

4. 고등학교 졸업자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있는 자로서 해당 프로그램 분야에 4년 이상 실무경력이 있는 자

5. 기타 학교의 장이 자유학기 활동 프로그램을 운영할 자질과 능력이 있다고 인정한 자

＊＊학부모, 군인, 기능인 등 지역사회 인사 또는 전문 기술·기능 보유자

6. 직무 수행의 결격사유(성격, 인성, 전과기록 등)와 학생 지도 시 건강에 이상이 없는 자

7. 특기·적성교육 강사 송출 업체 소속이 아닌 자

아. 강사료: 1시간당 40,000원(45분 수업 기준)

자. 채용절차

1. 채용공고: 1차 2022. 02. 24.(목)～03. 02.(수) 우리교육청홈페이지, 학교 후문 게시판

2 .접수방법: 메일(00000000@korea.kr) 및 방문접수(교무실)

3. 채용방법: 서류 전형 및 면접

4. 면접 및 장소: 1차 서류 전형 합격자 개별 통보

5. 최종합격자 발표: 개별 통보

6. 기타사항

- 접수된 서류가 허위 또는 미비하거나 합격 통지 후에라도 제출된 서류의 기재사항이 사실과               다른 경우 또는 범죄경력 조회, 신원조회, 공무원채용신체검사 결과 결격 사유가 발견될 경우에          는 합격을 취소할 수 있음.

- 심사는 본교의 기준에 의하고 근무조건은 본교에서 정한 기준을 원칙으로 함.

2. 프로그램 개인 위탁 운영자 관리

가. 업무담당자 또는 협력교사는 프로그램 개인 위탁 운영자가 계약서에 명시된 준수사항을 이행할 수 있도록  관리·감독한다.

나. 내실 있는 자유학기 활동 운영을 위해, 자유학기 활동 프로그램 개인 위탁 운영자는 교사와 협력수업을 하도록 하여야 한다.

다. 자유학기제 활동은 학기 단위로 관리하며, 한 학기 프로그램 종료 후 협력교사의 프로그램 개인 위탁 운영자 평가 및 학생 만족도 조사를 실시한다.

- 평가 및 만족도 조사 결과가 우수한 프로그램 개인 위탁 운영자는 우선하여 재계약할 수 있다.

Ⅺ		연수 및 홍보, 환류 계획

1. 학부모, 교사, 학생 대상 홍보 및 연수 계획

종류	주제	방 법	대상	시기
홍보	2022 경기자유학년제 안내 및 희망학기 의견 수렴	가정통신문	학부모	2022. 3월
	자유학년제 프로그램 아이디어 공모	자체 협의회	교사	2022. 2월, 3월
	자유학년제 운영 도입 및 개념	학부모총회	학생, 학부모	4월
	자유학년제 운영 사전 설문조사	가정통신문	학생, 학부모	4월
	자유학년제 학부모지원단 모집	가정통신문	학부모	4월
	자유학기제 자유학기활동 프로그램 수요조사	가정통신문	학생	4월
	자유학년제 교육과정 편성ㆍ운영 안내	가정통신문	학생, 학부모	6월
	각종 진로체험활동 운영 안내	가정통신문	학생, 학부모	수시
	자유학년제(자유학기) 수업 활동	공개수업	학부모	6, 9월
연수	자유학년제 운영 안내 및 프로그램	자체연수	교사	2022. 2월~3월
	교실수업개선(주제융합수업)을 위한 역량강화	자체연수	교사	4~12월
	자유학기제 운영 및 프로그램 연수	자체연수 (원격 포함)	교사	4월~7월
	자유학년제 이해 및 운영 개요, 프로그램 안내	자체연수 가정통신문	학생, 학부모	5월, 6월~7월
	자유학년제 교육과정 및 평가 계획	자체연수	교사	6,7월
	자유학기제 운영 점검 및 평가	자체연수	교사	10월, 12월
	진로 관련 활동 안내(체험 안전 연수)	자체연수 가정통신문	학생	수시
	자유학기 평가 방법 및 결과 입력, 활용 방안	자체연수	교사, 학부모	10월, 12월
	자유학기제 운영 성과 및 보고	자체 협의회 가정통신문	교사, 학생, 학부모	2023. 2월

2. 교사 연구회(전문적 학습공동체) 운영

- 3개의 분과별로 지정된 요일 및 교시를 정하여, 총 30차시 교사 14명 대상 운영

- 주제별 융합형 수업 방안 연구 및 실행을 통한 교실 수업 개선

- 자유학기 연구학교 사례 및 수업 방법, 평가 관련 자료 공유 및 연수

3. 차년도 환류를 위한 평가회 운영 계획

연번	추진 내용	추진 일정	방법
1	자유학기제 운영 점검	10월	협의회
2	자유학년제 최종 평가회 -기본 교과 및 프로그램별 담당자 분석 결과 공유 -교사·학생·학부모 만족도 조사 평가 분석	12월(2월)
3	차년도 환류 계획 수립 및 프로그램 공모	2023. 2월

Ⅻ		프로그램 만족도 조사 및 평가 결과 계획

자유학년 및 연계자유학년 교육활동에 대한 평가 계획

가. 프로그램 전반에 대한 연간 운영 만족도와 의견 수렴

나. 프로그램 개인 위탁 운영자 만족도 설문을 통하여 의견을 수렴하고 개선 방향을 모색

다. 학생, 학부모, 교사 만족도 조사 평가 분석 및 결과 평가회(2023. 1월중)

2. 프로그램 및 강사 만족도 설문지

가. 자유학기 활동 프로그램 및 개인위탁 운영자 만족도 설문지[학생용]

나. 자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지[학생용]

다. 자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지[학부모용]

라. 자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지[교사용]

마. 자유학기 활동 프로그램 개인위탁 운영자 평가서[교사용]

자유학기 활동 프로그램 및 개인위탁 운영자 만족도 설문지

자유학기 활동 프로그램 및 개인 위탁 운영자 만족도 설문지(학생용)

학생 여러분 안녕하십니까?

본 설문은 우리학교에서 운영 중인 자유학기 및 연계자유학기 프로그램에 참여한 여러분들을 대상으로 프로그램과 개인 위탁 운영자에 대한 만족도 의견을 수렴하여, 앞으로의 개선 방향을 모색하고자 실시하는 것이오니 솔직하고 성실한 답변 부탁드립니다.

영중중학교장

※ 설문대상 기간 : 2022. 9월, 2023, 1월 중

※ 설문참여 : 본교 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 대상 학생

※ 설문목적 : 본교 자유학기 및 연계자유학기 프로그램/ 개인 위탁 운영자 만족도 조사

※ 다음 설문을 읽어보시고 해당되는 곳에 ∨표하여 주십시오.

※ 다음 설문을 읽어보시고 해당되는 곳에 ∨표하여 주십시오.

프로그램명		운영자명

설 문 내 용		응 답
		매우 만족	만족	보통	불만	매우 불만
프로그램 준비	1. 프로그램 운영 시간을 잘 지켰다.
	2. 재미있는 프로그램을 운영하기 위해 준비를 잘 하였다.
프로그램 진행	3. 전반적으로 프로그램 구성이 잘 짜여졌다.
	4. 프로그램의 내용과 분량은 학생들에게 도움이 되었다.
	5. 운영자는 프로그램 내용을 이해하기 쉽게 설명하였다.
	6. 운영자는 학생이 프로그램에 적극 참여할 수 있도록 노력하였다.
	7. 운영자 개인의 종교적‧정치적 성향을 드러내지 않았다.
프로그램 효과	8. 프로그램에 사용된 수업 자료는 많은 도움이 되었다.
	9. 프로그램 운영을 통해 적성과 소질 계발에 많은 도움이 되었다.
	10. 다른 사람에게 이 프로그램을 권유하겠다.

자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지

자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지(학생용)

학생 여러분 안녕하십니까?

본 설문은 우리학교에서 운영 중인 자유학기 및 연계자유학기 프로그램에 참여한 여러분들을 대상으로 연간 운영 만족도를 조사하여 앞으로의 개선 방향을 모색하고자 실시하는 것이오니 솔직하고 성실한 답변 부탁드립니다.

영중중학교장

※ 설문대상 기간 : 2022. 9월, 2023, 1월 중

※ 설문참여 : 본교 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 대상 학생

※ 설문목적 : 본교 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 연간 운영 만족도 조사

※ 다음 설문을 읽어보시고 해당되는 곳에 ∨표하여 주십시오.

설 문 내 용		응 답
		매우 만족	만족	보통	불만	매우 불만
1. 자유학기 및 연계자유학기 운영 전반에 대하여 만족합니까?
2. 자유학기 및 연계자유학기 주당 프로그램 운영 시간에 대하여 만족합니까?
3. 자유학기 및 연계자유학기 운영자들에 대하여 만족합니까?
4. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 구성에 대하여 만족합니까?
5. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 별 횟수가 적정하다고 생각합니까?
6. 프로그램별 수강 인원, 반 편성 등에 대하여 만족합니까?
7. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램이 사교육을 줄이는데 도움이 되었습니까?
기타의견

자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지

자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지(학부모용)

안녕하십니까?

본 설문은 우리학교에서 운영 중인 자유학기 및 연계자유학기 프로그램에 대해 본교 학부모님들을 대상으로 연간 운영 만족도 의견을 직접 수렴하여 앞으로의 개선 방향을 모색하고자 하오니 솔직하고 성실한 답변 부탁드립니다.

영중중학교장

※ 설문대상 기간 : 2022. 9월, 2023, 1월 중

※ 설문참여 : 본교 학부모님

※ 설문목적 : 본교 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 연간 운영 만족도 조사

※ 다음 설문을 읽어보시고 해당되는 곳에 ∨표하여 주십시오.

설 문 내 용		응 답
		매우 만족	만족	보통	불만	매우 불만
1. 본교의 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 운영 전반에 만족합니까?
2. 자유학기 및 연계자유학기년 프로그램이 계획성 있게 운영 되었 습니까?
3. 학부모와 학생의 요구를 최대한 반영하여 운영하였습니까?
4. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 운영 및 활동에 대해 적극적으로 홍보하고 안내 받으셨습니까?
5. 운영자 및 프로그램 운영에 대한 기술 및 자질에 만족하십니까?
6. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 운영을 위한 여건 (특별실, 재료 등)이 잘 조성되었습니까?
7. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램이 사교육비를 줄이는데 도움이 되었습니까?
8. 학생들의 특기 계발과 실력 향상에 도움이 되었습니까?
기타의견

자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지

자유학기 활동 프로그램 연간 운영 만족도 설문지(교사용)

안녕하십니까?

본 설문은 우리학교에서 운영 중인 자유학기 및 연계자유학기 프로그램에 대해 본교 선생님들을 대상으로 연간 운영 만족도 의견을 직접 수렴하여 앞으로의 개선 방향을 모색하고자 하오니 솔직하고 성실한 답변 부탁드립니다.

영중중학교장

※ 설문대상 기간 : 2022. 9월, 2023, 1월 중

※ 설문참여 : 본교 선생님

※ 설문목적 : 본교 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 연간 운영 만족도 조사

※ 다음 설문을 읽어보시고 해당되는 곳에 ∨표하여 주십시오.

설 문 내 용		응 답
		매우 만족	만족	보통	불만	매우 불만
1. 본교의 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 운영 전반에 만족합니까?
2. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램이 일관성 있게 운영 되었 습니까?
3. 학부모와 학생의 요구를 반영하여 운영하였습니까?
4. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 운영 및 활동을 적극적으로 홍보하고 안내하였습니까?
5. 운영자의 프로그램 운영 기술 및 자질에 만족하십니까?
6. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램 운영을 위한 여건 (특별실 등)이 잘 조성되었습니까?
7. 자유학기 및 연계자유학기 프로그램이 사교육비를 줄이는데 도움이 되었습니까?
8. 학생들의 특기 계발과 실력 향상에 도움이 되었습니까?
기타의견

자유학기 활동 프로그램 개인 위탁 운영자 평가서[교사용]

학교명		영중중학교		성 명			성별
계약기간		2022. 03. ~ 2023. 02.		생년월일	20 . . .
순	평 가 요 소			평 가 결 과 (√)				비고
				상	중	하
1	프로그램 이해 및 운영 능력
2	학생 지도능력
3	복무 태도
4	:
5
종합평가
2022 . . .
평가자 소속 : 영중중학교 직 : 00 성명 : ○○○ (서명)

ⅫⅠ		예산 집행 계획

항목	세부내역(산출기초)		예산(천원)
연수 및 홍보	교직원 연수 및 협의회	100,000원×3회=	300
	학부모 연수 및 홍보	100,000원×2회=	200
진로탐색 활동	진로체험 차량 임차료	교통비(버스대절) 400,000원×1회=	400
	진로체험 활동 운영비	194,000원×5회=	970
주제선택 활동	프로그램 운영비(물품구입)	8개 강좌×20만원×1회=	1600
예술체육 활동	체육프로그램 운영비	3개 종목×100,000원×2회=	600
	음악프로그램 운영 강사비	4개 강좌×40,000원×13회=	2080
동아리 활동	프로그램 운영비(물품구입)	2개 강좌×200,000원×1회=	400
기초학력	기초학력보장 운영비	3개 강좌×400,000원×1회=	1200
총계			7,750